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사회적 환경에 대한 개념 형성, 부모. 형제자매. 타인과 정서적 관계 형서, 선악의 구별과 양심의 발달
2) 아동기(6~12세)
일상적 놀이에 필요한 신체 기능 습득, 성장하는 신체에 따른 자의식 형성, 친구와의 교우관계 형성, 성의 구분에
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협동성
2) 정신·신체적 해소
3) 사회화의 조장
4) 전인적 발달의 조장
5. 전래놀이의 유형
6. 전래놀이와 정서지능과의 관계
1) 전래놀이가 유아에게 미치는 정서적 효과
2) 전래놀잇감의 정서적 성격
7. 유아교육 현장에서 적용 가능한
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협동 전략을 쓴다.
<45.도우미> 실제성 : 문제 중심 학습에서는 학생들은 해결해야 할 문제들을 가지고 시작한다. 학생들에게 세부적이고 아주 구체적인 맥락의 문제가 주어지면 주제에 대한 정의를 내리고, 가설을 설정하고, 자료를 찾고,
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협동을 통해 OO가 건강하고 즐겁게 성장할 수 있도록 지원할 계획입니다. 1. 기본생활습관
(1) 교사의견
-식습관
-배변습관
-수면습관
(2) 부모의견
-식습관
-배변습관
-수면습관
2. 신체운동
(1) 교사의견
(2) 부모의견
3. 의사소통
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사회적 상호작용
교사가 단지 개방적인 방법으로 함께 놀이해 주는 것만으로도 사회적 상호작용을 강화할 수 있는 한 방법이 될 수도 있다. 교사는 매력적인 놀이 친구이다. 교사가 놀이에 개입하면 아동들은 교사 주변으로 모여들게 된다.
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(2000). 사회봉사 이론과 사례연구. 도서출판 광은기획 * 대학의 자원봉사
Ⅰ. 대학의 기능과 자원봉사
Ⅱ. 대학 자원봉사의 배경
Ⅲ. 대학 자원봉사의 필요성
1. 사회적 이익
2. 개인적 이익
3. 자원봉사대상자의 이익
* 참고문헌
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사회적 관계를 형성하며, 그 사회적 관계 속에서 여러 가지 문제 해결 능력을 기를 뿐만 아니라, 협동적인 게임을 통하여 타인과의 관계를 학습하게 된다. 이처럼 유아의 놀이는 또래들과의 실제적 관계에서 영향을 받으며 다른 사람의 생각
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사회적 기능, 적성, 정열 등이 발달할 수 있다. 둘째, 예술을 인간 세계와 물질세계를 연구하고 환경의 형태 등을 알아내도록 하여 그것들을 관찰하고, 다양한 매체를 통하여 기록할 수 있도록 유도하는 강한 동기를 부여해 준다. 셋째 예술은
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사회적 발달
*다른 유아와 상호작용하는 기술이 발달되고, 협동하기, 돕기, 협상하기 등의 사회적 기술과 규칙을 배울 수 있음
*상대방의 생각과 견해를 인식하고 도와줄 수 있음
*5세 아는 상상력이 완전히 발달하여 상상적인 공포감이 나타
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사회적 시책을 모색해야 한다.
4) 가족의 지지와 가족상담 및 가족치료 프로그램 강화
(1) 가족의 정서적 지지기능 강화
가정 내 친밀감과 소속감, 협동심을 강화하는 다양한 프로그램을 실시하여 가족문제를 치료·예방해야 한다. 예비부부교
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