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도덕적으로 행동하고 습관화하기
3. 도덕과 교수학습 모형
1) 도덕성의 인지적 측면을 강화시켜 주는 모형
가치 분석
가치 명료화
개념 분석
집단탐구 모형 등
2) 정의적 행동적 측면을 강화시켜 주는 모형
역할 놀이 배려 가정 연계
봉사
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도덕적 발달을 이해하는데 도움이 된다고 생각함!! 1. 새로운 문명
2. 파이데이아
3. 헬레니즘시대의 교육기관
(1) 교육의 과정
(2) 아티카의 에페비아
(3) 헬레니즘시대의 고등교육기관
(4) 헬레니즘시대의 교육의 특성
4. 아리스토
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근거한 교육프로그램 : 하이스코프 프로그램
(1) 개념
(2) 배경 및 역사
(3) 교육 목표
(4) 교육 내용
(5) 일과구성
(6) 환경구성
(7) 교사의 역할
(8) 평가
(9) 부모와 지역 사회의 역할
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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도덕적 품성을 기르고 사회성, 책임감, 독립심을 기른다는 것도 공통점일 것이다.
또한 지능의 발달이 빠르게 많이 이루어지므로 호기심을 가지고 보고 , 듣고, 만지고 느낄 수 있는 자극과 활동을 제공하기 위한 노력한다는 점과 더불어 시대
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놀이문화를 발달시켜야 한다. 아이들이 유행환경에 접근할 수 없는 원인은 사회자체가 아이들을 위한 놀이공간이 없고, 상업적 목적으로 하는 문화는 청소년, 성인 둘 모두를 대상으로 하므로 청소년들이 유행환경에 빠져들 수 밖에 없는 상
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발달이론과 교육. 인간사랑. 2004
추병완. 도덕발달과 도덕교육. 도서출판 하우. 2007
추병완. 열린 도덕과 교육론. 도서출판 하우. 2000 Ⅰ. 길리건의 배려윤리를 선택한 이유
Ⅱ. 길리건의 배려윤리
1. 관점형성의 배경
2. 도덕적 정
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사회적 세계의 요소들이 교육 과정의 내용이 된다.
-기존의 아동 발달 이론을 기초로 유아교육에서 수행하고 있는 놀이 활동들이 교육내용이 된다.
-피아제가 제시한 물리적 놀리 수학적 사회적 시기에 근거를 둔 활동 도덕성 발달과 대인관
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발달될 수 있도록 하는 원리
8) 반복과 계속성의 원리
바람직한 도덕적 가치 규범에 준거하는 도덕 행동을 지속적으로 실천함으로써 습관화에 이르도록 반복 지도하는 계속성의 원리
9) 학교가정지역사회의 연계에 의한 지도의 원리
도덕과를
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단체활동 (아람단, 보이스카우트, 걸스카우트, 우주소년단) 1. 인성교육
2. 덕의 개념
3. 덕의 구성요소
4. 덕 윤리와 의무 윤리의 비교
5. 도덕적 원리 교육론의 특징과 문제점
6. 덕 교육의 타당성 및 의의
7. 덕 교육의 방법
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사회 전체의 이익을 도모하는 데 있다. 1988년에 발표된 교육개혁 법령에 의하면 학교와 사회에서 생활하는 학생들의 영적도덕적문화적정신적신체적 발달을 촉진하고 성인에게 주어지는 기회와 경험 및 책임에 대해 미리 준비시키도록 하는
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