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만남을 통해 새로운 관계를 맺고 상호작용 하는 과정에서 사회성 발달을 할 수 있다. ③ 단체로 진행되는 활동에서 지켜야 할 행동들을 배울 수 있도록 반복지도 한다. (줄서기, 차례 지키기, 지시에 따라 이동하기, 인솔자 따르기 등)
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기 영역 : 가을동산 만들기
*언어 영역 : 나뭇잎의 변화
*수/조작 영역 : 단풍잎과 은행잎
*과학영역: 서로 다른 나뭇잎
*조형영역: 나뭇잎 스크래치
*역할영역: 과일가게
다양한블록, 그림자료,
다양한나뭇잎연필,
도화지,
과일
교구
귀가지도
(1
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나뭇잎이 떨어지고 앙상한 가지만 있네~ 너무 춥겠다 겨울나무야 감기걸리지 않게 잘 지내라고 말해줄까 했더니 나무를 꼭 안아준다.
발달평가
주변사물과 자연세계에 호기심을 가지고 관찰할 수 있다. (1) 9월
기본생활
발달평가
(2) 10
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생활습관
호기심이 많아 과학영역에 준비된 활동에도 흥미를 보이며 교사에게 활동 방법을 다시 설명해 달라고 하였다. 교사의 도움을 받으며 탐색활동에 참여를 하였다.
가을길 노래를 불러보고 율동을 만들어 보았는데 적극적으로 율동 제
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나뭇잎을 먹여주는 흉내를 낸다.
자연탐구
0/0
산책로를 걸으며 자연물을 찾는 놀이를 하던 00가 교사에게 다가와 주운 나뭇잎을 보여준다. 교사가 초록색 나뭇잎을 찾았구나. 선생님은 노란색 은행잎을 찾았어요.라고 이야기하자 00가 다시
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나뭇잎 카드 뒤집기 하자”라고 말하며 OO와 단풍잎과 은행잎 카드를 뒤집으며 서로 상호작용하며 즐겁게 놀이한다.
만2세 2학기 관찰기록
반명
OOO반
아동명
OOO
담임교사
OOO
관찰기간
9월 1일 ~ 2월 29일
영역 구분
관찰내용
예술경험
OO가 스팡
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하늘을 찌르듯 서 있다.
기암괴석이 물살과 어울려 형형색색의 자태를 뽐낸다.
억조의 세월이 쌓여 바위는 부서지고 그 부서진 바위틈으로 낀 이끼는 꽂보다 곱다.
뒤돌아보면 점점이 모인 산봉우리들로 마치 구름 위에 서 있는 느낌을 준다.
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가을 길이야!\"라며 상상하며 뛰었다. 에너지가 넘쳤다.
놀이확장 지원사례: \"OO, 가을 길 끝에 뭐가 있을까?\"라고 묻자, \"단풍잎들 많아요! 찾았어요!\"라며 뛰며 잎을 찾는 놀이를 했다. \"잘했어!\"라는 칭찬에 더 신나게 뛰었다.
일상생활
OO
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가을 길이야!\"라며 상상하며 뛰었다. 에너지가 넘쳤다.
놀이확장 지원사례: \"OO, 가을 길 끝에 뭐가 있을까?\"라고 묻자, \"단풍잎들 많아요! 찾았어요!\"라며 뛰며 잎을 찾는 놀이를 했다. \"잘했어!\"라는 칭찬에 더 신나게 뛰었다.
일상생활
OO
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생활.
OO는 밥을 먹을 때 밥과 반찬을 쳐다보지 않고 친구들이 먹는 것을 보면서 입에 밥을 넣었다. 낮잠시간 잠을 자지 않고 옆에 앉은 친구와 발로 장난을 치며 자지 않는 모습이였다.
놀이활동
‘샘이 나요’ 동화책을 언어영역에 배치해두
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