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성경적 인식론을 기초로 기독교교육의 커리큘럼과 교수 방법의 분야를 마리아 헤리스(Marla Harrls)의 이론을 중심으로 살펴보았다. 마리아 헤리스는 우선 기존의 커리큘럼이 학교교육 중심의 커리큘럼으로서 그 범위가 협소했음을 지적한다.
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교육
1) 민주주의의 의미
2) 민주적 교육의 개념
3) 민주주의 이상실현의 특성적 요소
4. John Dewey교육사상의 기독교적 접근
1. 형이상학적 측면의 성경적 접근
2. 인식론적 측면의 성경적 접근
3. 가치론적 측면에서의 성경적 접근
4. 논
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성경적 증명(Biblical Argument)
3. 성경에 나타난 하나님에 대한 지식
1) 영성(靈性)
2) 완전성(完全性)
3) 단순성(單純性)
Ⅲ. 하나님의 삼위일체
1. 삼위일체의 교리적 정의(定義)
2. 삼위일체의 성경적 증거
1) 구약의 증거
2) 신약의 증
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할 것이다. 기독교 교육 인식론은 사실 끝이 없는 문제라고 하여야 할 것이다. 하지만 최소한 어떻게 접근하여야 하며 그것이 무슨 의미를 가지고 있는 가를 새롭게 고민하도록 한 좋은 기회를 팔머는 나에게 제기한 것임에 틀림이 없다.
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기독교 윤리의 범위와 전제
⑴ 범위
⑵ 전제
㈎ 기독교 윤리의 인식론적 전제
㈏ 기독교 윤리학의 형이상학적 전제
2. 인간의 지고선(至高善)(summum bonum)
⑴ 비기독교적 지고선 (summum bonum)
⑵ 성경적 지고선(至高善)(summum b
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기독교의 가르침은 자유가 진리에의 순종을 통해 성취된다고 하는 것으로 지식을 통해 우리를 해방시키는 것을 목적으로 하는 자유주의 교육의 핵심이다. 진리에의 순종 속에서만이 자유가 발견될 수 있다. 진리가 인격적이라고 하는 견해는
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기독교 유치원의 성경적 통합교육 과정 실제
-연간 교육 계획안
월
주제
주
소주제
월
주제
주
소주제
3
하나님이 사랑하는 유치원
1
2
3
4
-유치원에 갑니다
-꼭!꼭!약속해
-예배를 드려요
-하나님이 주신 친구
9
우리나라를 사랑하세요
1
2
3
4
-복
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기독교육을 위해 좀 더 깊이 있고 실천적이고 다양한 연구들이 있길 기대해 본다.
참고문헌
강희천. 『기독교교육사상』. 서울: 연세대학교 출판부, 1991.
강희천. 『기독교교육의 비판적 성찰』. 서울: 대한기독교서회, 1999.
강희천. 『종교심
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기독교 교사의 특성들과 방법론에 대하여 자세히 살펴보았다.
본론에서 보아온것처럼 기독교교육 교수들은 다른 일반 교수들보다는 훨씬 더 어렵다면 어렵고 특징적이라면 특징적일 수 있는 즉, 기초지식뿐만 아닌 성경적인 지식과 많은 방
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기독교 가정교육에 관한 연구 : 구약의 가정교육의 관점에서. 장신대 신학대 학원 석사학위 논문
정정숙(2000). 기독교교육학. 서울: 도서출판 베다니. p.336
정정숙(1996). 성경적 가정사역. 도서출판 베다니. p.77
성경책(2004). 아카페출판사
*목차
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