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이론들
행동주의 심리학(behaviorism psychology)은 파블로프(Pavlov)의 영향을 받아 1913년에 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 교수학습이론의 의미
1. 학습
2. 교수
3. 교수?학습과정
Ⅲ. 교수학습이론의 동기
Ⅳ. 교수학습이론의 행동주의학습이론
1. 행동주
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동기부여의 의의
2. 동기부여이론의 종류
1) 내용이론
(1) 매슬로우 (Maslow) 의 욕구계층이론 (Hierarchy of Needs Theory)
(2) 알더퍼 (Clayton Alderfer) 의 ERG이론
(3) 허츠버그 (Frederick Herzberg) 의 2요인이론
(4) 맥클러랜드 (David McClelland) 의 성취동기이
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동기와 내재적 동기
4. 동기화의 역할(or 기능)
5. 동기이론
(1) 정신분석 동기이론
(2) 행동주의 동기이론
(3) 인지주의 동기이론 - 귀인이론
(4) 사회인지학습 동기이론 - 자아효능감이론
(5) 인본주의 동기이론
6. 성취동기(achievement motiv
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성취동기와 임상실습만족도간의 관계 연구. 경인논집, 2003.
2. 김미원. 핵심간호능력 중심의 간호학 실습교육목표개발. 연세대학교, 2003.
3. 이인정 외 공저, 인간행동과 사회환경, 나남출판, 2003.
4. 김영임, 간호학특론, 한국방송통신대학교출
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. 1절. 동기이론
1. 본능이론
2. 추동감소이론
3. 성취욕구
4. 각성이론
5. 행동중의 동기이론
6. 인본주의 동기이론
7. 인지주의 동기이론
8. 자기효능감
9. 내적동기이론
2절. 정서이론
1. 정서란 무엇인가?
2. 정서이론
3. 정서의 표현
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동기의 인지적 동기
1. 자기효능감
2. 내적 통제
3. 내재적 목적
4. 과제가치
Ⅴ. 학습동기의 내재적 동기
1. 내재적 동기의 특징
1) 유능 동기
2) 자기 결정
2. 내재적 동기의 종류
1) 지식추구동기(intrinsic motivation, IM, to know)
2) 지적 성취
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theory, 1968)
① 의의
인간의 행위는 목표(의도)에 의해서 결정된다고 보는 이론으로, 목표가 실제 행위나 성과를 결정하는 요인이라는 이론이다. 인간은 자신이 설정한 목표를 성취하려는 의도를 지니며, 이것이 제일 중요한 동기이다.
② 시
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이론
Ⅵ. 교육심리학(교육심리)의 관찰학습이론
1. 배합의존 전형
2. 동일시 전형
3. 무시행학습
4. 동시학습전형
5. 고전적 대리조건형성 전형
Ⅶ. 교육심리학(교육심리)의 형태주의학습이론
1. 통찰성
2. 기호형태설(Sign Gestalt Theory)
1)
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동기부여에 관한 고찰, 연세대학,1992
조성용,보상과 직무만족과의 관계에 관한 실증적 연구육군의 중견간부를 중심으로, 경남대학,1993
문재평,보상의 공정성과 노사관계에 관한 실증적 연구, 조선대학,1992
이강복,보상의 유형과 성취동기의
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Theory and practice of counseling and psychotherapy.서울:성원사
상담의 이론적 접근 -이형득 외 공저(1985). 형설출판사.
현대아동상담 -김순혜 저 (2004) 학지사
논문- REBT 집단상담 프로그램이 초등학생의 성취동기와 긍정적 자아개념에 미치는 효과
- 상
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