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학습 성취보다는 운동에 대한 개인적인 능력에 중점을 두고, 학습자가 독자적으로 운동 과제를 스스로 해결하는 능력과 태도를 기르도록 하고 있다. 아울러 운동 기능 신장을 위해서는 체육과 기능수업모형을 적용하면 단계별 지도가 효과적
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분담한 뒤 각 집단에서 같은 부분을 담당한 학생끼리 따로 모여 전문가 집단을 형성한 후 분담된 내용을 토의하고 학습한 뒤 원 소속 집단으로 돌아와 구성원을 가르치는 협동학습 모형이다. 개인별로만 성적을 받는 Jigsaw Ⅰ, 향상점수와 팀
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협동학습
◆ 기타협동학습
- 함께 학습 하기 모형
- 찬반 논쟁 학습 모형
- 시뮬레이션 협동 학습 모형
- 온라인 협동학습 모형
- 짝 점검 모형
9. 우리 조가 이용할 협동 학습 모형
◆ 과제 분담 학습 모형의 JIGSAW Ⅲ
- 도입(getting started) : 수업에
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팀의 점수로 규정한다.
④ 직소우 학습 (Ⅰ,Ⅱ)
- 1978년에 미국 텍사스 대학교의 아론손과 그의 동료들이 개발한 협동학습모형으로써 학업성취뿐만 아니라 인종문화간의 교우관계형성과 같은 정의적 특성에 관심을 두고 있다.
- 보통 5~6명의
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분담하여 전문지나 학습지 그리고 평가지를 개발한다면 힘을 덜 수 있으리라 생각한다.
12. 학습지 제작에 많은 시간
STAD 학습을 함에 있어 반드시 학습지를 사용해야 하는 것은 아니나 학습지를 사용할 경우 교사의 많은 고민이 필요하다. 2시
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협동학습의 교수 절차(Arend, 1994)
6. 협동학습에서 교사의 역할
7. Jigsaw 모형
(1) Jisaw I
(2) Jisaw Ⅱ
(3) Jisaw Ⅲ
8. 기타 협동학습 모형
(1) 학생팀 조직 모형(STAD : Student Team Achievement Division)
(2) 팀보조 개별학습(TAI : Teams Assisted Individualization)
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STAD평가 방법 사용)
* 3단계가 끝나면 STAD평가로 퀴즈
<그림 > JIGSAW, JIGSAWⅡI, JIGSAWⅢ모형의 차이 (1) 협동학습의 개념
(2) 협동학습의 역사와 동향
(3) 협동학습의 필요성
(4) 협동학습에 대한 오해
(5) 협동학습의 11가지 장점
(6) 협동
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팀경쟁학습
① 성취과제 분담학습과 동일한 팀, 수업방법, 연습문제지를 이용한 협동학습
② 게임을 이용하여 각 팀간의 경쟁을 유도한다.
③ 최우수팀을 선정하여 보상
* 함께 학습하기 모형
① 5-6명의 이질적인 구성원이 모여 주어진 과
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Jigsaw Ⅱ 활동지, 중등열린교육연수자료, 열린교육학회, 1998
◎ 정화희, Jigsaw 협동학습방법이 자아개념, 내적동기·학업성취도에 미치는 효과, 석사학위논문, 한국교원대학교, 1996 Ⅰ. 개요
Ⅱ. JIGSAW(과제분담학습, 직소우)협동학습모형의
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학습 신문 등을 이용해서 대개 일 주일 단위로 게시판에 평가 결과와 우수한 팀에 대한 활약상과 수업에 대한 반성과 여러 가지 조언이나 칭찬을 곁들일 수도 있다.
6) 학습 집단별 학습 과정 비교
전통학습과 STAD협동학습 학습과정 비교이다.
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