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학습장애아와 정신지체아들이 문장제 수학문제를 해결하는데 있어 가장 빈번한 오류는 문제에 대한 이해와 표상에 관한 오류였다. 따라서 이와 같은 오류를 줄이기 위해서는 독해력을 향상시키는데 사용되는 특정전략을 사용할 수 있는 방
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발견학습을 강화하고 있으며, 이러한 활동방법은 모두 영유아 중심 활동방법이라는 공통점이 있다. Ⅲ. 결론 구성주의 영유아 교수법의 원칙은 교사는 여유아 학습을 돕는 조언자이자 촉매자로서 역할을 하고, 영유아는 자율적으로 학습의
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교육방법     ① 탐구학습과 발견학습     ② 직관적 사고     ③ 학습동기의 유발     ④ 교구의 중요성    (2) 듀이의 경험 중심 교육의 교육방법 Ⅲ. 결론 및 두 이론의 비교에 대한 고찰 Ⅳ. 참고문헌
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교수법 및 교수모형 1. 동화 감상의 지도 원리 2. 문학 교수∙학습의 모형과 전략 Ⅲ. 실제 수업 지도 방향 1. 교과서 반영실태 2. 국어과 교수․학습 과정안 3. 읽은 후의 평가와 연계할
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교육연구소편(1998). 교육학대백과사전. 하우동설 Ⅰ. 교육과정의 갈등 : 수단 혹은 목적으로서 학습활동 Ⅱ. 수업계획 Ⅲ. 학습기회 선정의 기준(McNeil) Ⅳ. 학습기회의 개발 Ⅴ. 미해결의 문제 : 교육과정 계획과 교수모형의 관계
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발견학습 등과 같이 창조적. 탐구적. 비판적인 사고를 학생에게 요구하는 수업이다. ※ 전공과정의 과제의 예.... 1. 과목 : 메카트로닉스 교과교육론 2. 주제 : 지금까지 수강하였던 내용을 바탕으로 조를 이루어 새로운 아이디어를 창출하여
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교수모형과 교재개발, 한국과학교육학회지 3 유광종(1995), 전국과학전람회에 관한 연구, 공주대학교 교육대학원 석사학위논문 이환규 외(2000), 제31회 전국교육자료 전시회 과학교육분야 설명서 조희형·박승재(2001), 과학론과 과학교육 제2
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모형 6. 과학적 탐구활동 7. 시범실험 8. 쿤의 패러다임 9. 수업계획 10. STS교육 11. 과학적 개념과 사실 12. 토의법 13. 반증주의 14. 문항작성 시 유의해야 할 사항 15. ESE교육 16. 관찰진술의 한계 17. 학습과제 분석 18. 브루너의 발견학습이
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학습이론. 행동주의 학습원리 쾰러의 통찰이론 레빈의 장이론 정보처리이론! 자극 -> STSS-> STM / WM (LTM 부호화 / LTM 인출) -> 반응 교수이론과 방법 수업모형과 방법 Carroll의 학교학습모형 가네의 학습위계이론 오스벨의 유의미 수업 브
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교수이론들을 포함하기에는 사실상 불가능하지만, 가르치고 배우는 것의 의미, 학습을 가장 잘 촉진할 수 있는 방법에 관한 생각들이 광범위하게 제시되어 있는 ‘교수설계 이론과 모형(Reigeluth, 1983)’의 1권이 출판된 이래로 교수설계분야에
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