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수퍼비전의 개념 및 목적
나. 수퍼비전의 기능
가) 행정적 수퍼비전(AdministrativeSupervision)
나) 교육적 수퍼비전(EducationalSupervision)
다) 지지적 수퍼비전(SupportiveSupervision)
③ 실습기관
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Supervision의 방법은 자원봉사자의 성격에 따라 집단지도나 개별지도방법을 택할 수 있으며, 자원봉사자 개개인의 문제에 대해서도 상담이 필요하다고 생각한다.
Ⅵ. 수퍼비전(슈퍼비전)의 교육
1. 효과적인 교육과 학습을 위해 필요한 것들
교
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실천이론과 모델 ---------4p
4.학교사회복지 서비스의 현황 ------------10p
5.학교사회복지의 문제점 및 과제 ----------38p
6.평가체계 ----------------------------40p
7.최종질문 및 답변 ---------------------41p
8.참고자료 ---------------------------- 42p
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모델과 과제중심 모델은 적절히 적용되었다고 본다.
4) 사례에 대한 슈퍼바이저의 평가
개입단계별 목표에 따른 슈퍼비젼을 잘 적용하여 클라이어트의 문제해결에 적절한 서비스가 지원되었다고 본다.
5) 실습생 자신이 본 사례의 전반적인
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실습의 주를 이뤘으므로 교육적영역의 수퍼비전을 가장 많이 받았다고 할 수 있다. 또한 아동학대사례관리에 있어 관할 동사무소에 동행하여 필요한 서류를 제공받고, 직접 공부방에 가서 지역사회와 공부방과의 네트워크에 대한 교육을 받
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모델[p21]
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변
4.학교사회복지서비스의 현황
1)내용정리
2)핵심내용
3)최근 경향 및 이슈
4)제기된 질문과 의견
5)최종질문, 선정이유, 답변
5.
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(3)문제중심모델과 해결중심모델의 차이
(4)단기가족치료의 구조상담
6.해결중심상담의 사례 (1) 사정
(2) 축어록
(3) 슈퍼비젼
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비전 환경을 제공해야 한다는 점에서 통합적 발달모델(IDM)과 일치한다.
(2) 체제 접근 슈퍼비전 모델(System Approach Supervision Model)
체제 접근 슈퍼비전(System Approach Supervision; SAS)은 슈퍼비전 관계를 슈퍼바이지의 학습과 슈퍼바이저의 교육적 개입
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수퍼비전론. 양서원 Ⅰ. 의료서비스의 변화
1. 급성질환에서 만성질환으로의 변화에 따른 보호관리 중심의 실천
2. 팀 접근의 강조
3. 사례관리 중심의 실천
4. 특정 집단 중심의 실천
5. 의료보장 등에 대한 정보제공의 필요성 증가
6.
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실습생의 평가
4. 기관의 행정사항
1) 행정구조
그림 4. 서초구립 중앙노인종합복지관 행정 조직도
2) 예산, 후원 및 지원사항
<표 1.> 2012년도 서초구립중앙노인복지관 예산 (단위 : 천원)
세입
세출
과목
금액
과목
금액
계
1,655,965
계
1,655,965
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