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학교는 가정교육을 보충하는 곳으로서의 역할을 한다. 특히 학교는 각 가정간의 교육을 중재, 균형잡는 역할을 한다. 학교의 종교교육은 지적인 차원의 교육을 하는 곳이다. 슐라이어머하허의 인간관
슐라이어마허의 종교교육관
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슐라이어마허를 통해 내가 지금의 상황속에서 어떠한 사상을 가지고 하나님의 진리를 지키고 변호하고 증거할 것이지에 대해 진지한 고민과 연구를 해야겠다라를 필요성을 느낀다. 슐라이어마허는 분명 그가 그 시대에 종교에 무관심한 사
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종교 중 그런 상징체계가 뚜렷한 종교는 어떤 것들이 있으며, 뚜렷한 상징체계가 없이도 종교로서 인정받는 것으로는 어떤 종교들이 있을까? 1. 내용살펴보기
1) 종교학의 역사
2) 슐라이어마허의 「종교론」소고
3) 루돌프 옷토
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신비적인 것을 파악한다. 따라서 예감은 종교적 인식 기관이다. 슐라이어마허도 종교는 그 핵심에 따라서 세계 전체와 세계 근거를 감정적·직관적으로 파악하는 것이다라고 하면서, 종교는 "우주에 대한 정감이요, 직관"임을 주장한다.
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종교개혁 시대
- 성서 해석권 공격
-도그마로부터 해석이 해방됨
-텍스트 그대로의 의미 해석 강조
② 근대의 해석학
보조학 위치의 탈피
‘보편과 특수’에 대한 주제 부상
-이분법적인 유럽 사상에 대한 우려
슐라이어마허
신학, 철
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