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교육
1. 산업혁명과 빈민교육
2. 교육기관
⑴ 일요학교
⑵ 자선학교와 벨·란카스타 조교법
⑶ 유아학교
3. 오웬의 교육사상
제2절 국가주의 교육
1. 국가주의 교육의 의미
2. 교육사상가
⑴ 피히테(J. G. Fichte, 1761∼1814)
⑵ 슈라이어막허
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교육은 보수적이고 권위적인 교육문화를 바꾸는데 기여했다는 의의가 있지만 경쟁력과 수월성 확보를 위한 경쟁주의 방법을 한계점으로 갖고 있다.
하. 동양의 종교와 교육
동양의 철학자들은 앞서 설명한 서양의 교육 철학과는 조금 달랐다
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교육(실업
교육)을 보급함으로써 부강을 이룰 수 있다고 강조, 그리고 덕육, 체육, 지식을 교육의 3대 강령으로 세웠고 근검
절약의 정신과 습성을 기르고 사물을 연구함으로써 국가재건을 도모하였다.
4. 교육사상가
1) 이승훈 : 호는 남재,
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교육과정
7. 영 교육과정
8. 중핵 교육과정
9. 구성주의 교육과정
Ⅳ. 마치며
참고문헌
<함께 제공되는 참고자료 한글파일>
1. 교육과정의 접근방법.hwp
2. 교육과정의 접근방법 2.hwp
3. 본질주의 교육사상가 및 그 내용.hwp
4.
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교육제도
- 시대를 추월해서 교육의 출발은 가정교육에서부터.
- 체벌 : 훈육에 방법적인 면에 대한 고찰. 1 로마의 배경
2 왕정시대(B.C. 753-509)
3 공화정 시대(B.C. 509-27)
4 제정시대(B.C. 146 - A.D. 476)
5 비교
6 사상가
7 현실에 주는
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교육 방식을 비판하고 교육의 형식적인 면보다 정신적(감정적)이며 전인교육에 힘쓰는 참된 교육을 향해 한 걸음 다가가는 단계가 되었다. 많은 교육자와 교육 사상가의 큰 뜻과 그 속에 내포된 의미를 파악하고 이해하는 노력이 필요하다.&nb
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영향)
③ 특징 : 조기교육을 강조(가정교육과 초등교육)
④ 저서 : 교수론, 지식입문 1. 인문주의(Humanism)
(1) 인문주의 교육의 배경
(2) 인문주의 교육의 특징
(3) 인문주의 교육의 유형
(4) 인문주의 시대의 학교교육
(5) 교육사상가
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교육이론을 확립하여야 한다. 마틴의 여성주의적 교육이론의 특징이 잘 드러나 있는 대표적 저서로는 「교육적 인간상과 여성」(1985)을 들 수 있다. 이 저서에서 그녀는 서양의 대표적 교육사상가들의 교육론에 전제되어 있는 인간관과 사회
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교육 행위는 인생의 목적과 직결되어 있는 목적지향적인 활동이며, 모든 교육활동은 교육목적의 당위성보다 가능성과 실용성이 더 큰 문제이기 때문이다. 그러므로 교육목적의 탐구가 꼭 교육철학자의 전유물이 되어야 하는 것은 아니다. 아
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교육은 왕권유지와 국가목적달성을 위해 통제되었다. 그러나 종교개혁자들의 노력과 자유 민주적 계몽 사상가들의 주장에 의해 국민을 위한 보편교육은 국가가 담당해야 할 중요한 임무 중의 하나라는 인식이 확산되었고 계몽군주들에 의해
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