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교육과정론
제3강 발음교육론
제4강 어휘교육론
제5강 문법교육론
제6강 문화교육론
제7강 한국어교수법
제8강 듣기교육론
제9강 읽기교육론
제10강 말하기 교육론
제11강 쓰기교육론
제12강 한국어 교재론
제13강 한국어 평가론
제14강 특정목
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시민교육의 매뉴얼 방법과 실제, 인간사랑
4. 서울시 평생학습포털, http://sll.seoul.go.kr. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 사례 내용 요약 (서울시민대학 대학연계 교육 사례)
2. 사례의 특징
3. 시민교육적
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교육에 접목시켰고, 이것이 파도처럼 지역사회와 다른 영역으로 퍼져나갔다.
이 레포트는 시민교육사례를 조사하여 간단히 요약하고, 이를 분석하여 특징, 시민교육적 가치, 개선점 등을 제시한 후 총평하였다.
II. 본 론
1. 시민교육사례
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교육포털 오늘e사이트(http://osan.go.kr). Ι. 서론
Ⅱ. 본론
1. 시민교육사례
1) 한신대학교-오산시
(1) 개요
(2) 오산역사 바로알기
(3) 시민교육적 가치
(4) 개선점
Ⅲ. 총평
Ⅳ. 참고문헌
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시민교육 기초조사분석연구사업 보고서.
김미란. (2017). 시민·사회단체의 시민교육 현황 분석. 석사학위논문, 이화여자대학교.
김민호. (2011). 지역사회기반 시민교육의 필요성과 개념적 조건. 평생교육학연구, 17(3), 193-221. 1.서론
2.시민교
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교육과정 해설 개발 연구, 한국교육과정평가원
도덕윤리과 교육과정론 2011학년도 1학기 강의 보조 자료집, 강사 : 조기식
고등학교 윤리와 사상, 천재교육
시민교육론 수업자료 12장 민주적 권위의 미완성
한국정치학학회보 42집 4호에 실린 한
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론
시민교육을 통해 우리는 스스로 결정하고, 실행하고, 책임지는 능력은 개인의 자율성과 존엄성 유지를 위해서도 필요하고, 주권자로서 시민의 역할 수행을 위해서 필요하며, 공동체 구성원으로서 기본적인 질서의식과 공통적인 가치, 태
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시민사회를 구성하는 문화가 민주화되지 않고서는 제도적 민주주의 역시 지속가능하지 않고 불안정하며 퇴보할 수 있다.
- 중략 - 일상민주주의의 필요성과 그 실현방안을 설명하시오.
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 일상민주주의의
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시민교육론』, 대구: 경북대학교출판부, 2006 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 민주시민의 의미
2. 민주시민의 특징
2-1. 협동과 타협
2-2. 개방성
2-3. 자율정신
2-4. 참여의 실천
2-5. 공익의식
2-6. 다수결의 원칙과 소
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교육연구회
변종헌(1999), 21세기를 대비하는 민주시민교육의 기본적 정향, 국민윤리연구, 제42호, 한국국민윤리학회
심익섭(2001), 시민참여와 민주시민교육, 한·독 사회과학논총, 제11권 제2호
신정현, 신용철, 권오정 외(1998), 민주시민교육론,
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