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지 올리기 등과 같이 \'부분적으로 옷 입기\'를 목표로 설정해 주고, 옷을 변형하여 벨크로나 큰 단추를 달아 주면 지도와 학습이 훨씬 쉬워진다.
몸단장(grooming) 기능은 머리 빗기, 목욕하기, 양치하기, 손 씻기 등과 같은 자기관리 기술을 의미
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지에 효율적으로 도달할 수 있다.
⑤ 목적지에 필요한 보행과 환경에 상응한 보행을 할 수 있다.
⑥ 익숙한 장소에서는 친구와 신체적인 놀이를 할 수 있다.
⑦ 보행한 경험을 말로 전달할 수 있다.
4) 놀이훈련
시각장애아는 외계의 사물과 관
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손가락을 이용하여 구슬 옮기기를 한다.
구슬을 바르게 옮기면 강화를 받는다.
장갑
구슬
자신의
문제
스스로
교정하기
○ 보상 계약에 의한 상동행동 기록하기
일정한 시간동안 상동행동을 보이지 않으면 교사로부터 스티커를 받는 다.
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지원이 요구된다고 할 수 있다. 지금까지의 공감 향상을 위한 중재 연구가 부족한 만큼 효과적 중재를 위한 요소를 선별하는 것이 어렵지만, 자폐스펙트럼 장애아동의 특성을 고려한 중재 전략 요소들을 통합적으로 적용한 공감훈련을 통해
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놀이
8. 정상적 성장발달과 관련된 문제에 대한 대처
1) 배변훈련
2) 형제 간 경쟁
3) 분노발작
4) 거부증
5) 퇴행
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고문헌
Ⅴ. 용어정리
Ⅵ. 부록
1. 유아의 성장발달
2. 이론별 단계 정리
3. 한국 아동발육 표준치(체
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놀이
⑨ 소수뱀놀이
⑩ 숫자와 바둑알
언어
모국어듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 문법
① 그림카드
② 촉감(모래)문자판
③ 운필연습
④ 물체와 이름카드 짝 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 창시자 마리아 몬테소리
1) 마리아 몬테소리 그녀는 누구인가?
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지고 있으며, 그 범위를 보면 놀이치료(Play therapy)에서부터 불교 명상과 흡사한 선치료(Zen therapy)에 이르기까지 매우 포괄적이다. 따라서 이들 치료법들 각각을 살펴본다는 것은 실로 엄청난 작업이면서 필요성을 느낀다
이런한 심리 치료가
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지역 내 장애아 가정의 욕구에 대응하는 적절한 방과 후 보호시설의 부족
(3) 장애아동 가족들의 양육 부담 경감 및 소진 예방으로 가족 기능 강화
(4) 장애아 가정 형제의 스트레스 가중
6) 프로그램의 이론적 기반
Ⅱ. 프로그램 목적, 목표
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, 전반적 발달장애)의 치료
1. 행동수정과 관련된 치료
2. 생화학적 측면과 관련된 치료
1) 메가 비타민 이론
2) 앨도파(Levodopa : L-dopa)
3) 호르몬
4) 약물치료
3. 인지 발달과 관련된 치료
1) 언어 치료
2) 학과목 치료
Ⅷ. 결론
참고문헌
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놀이 행동 특성 및 훈련 효과, 단국대학교 대학원 박사학위청구논문, 1996
윤진·김인경 공역, 아동기와 사회, 서울 : 중앙적성출판사, 1992
이숙재, 유아를 위한 놀이의 이론과 실재, 서울 : 창지사, 1990
최정희, 훈련가능 정신지체아의 사회극놀
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