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자료 Ⅱ·Ⅲ수준별 교육과정 편성·운영의 실제, 신영프린팅 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 학년교육과정의 편제
Ⅲ. 학년교육과정의 기본 방향
Ⅳ. 학년교육과정의 운영 방향
Ⅴ. 초등학교 2학년 교육과정
Ⅵ. 초등학교 4학년 교육과정
1. 교과
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수월성을 추구할 수 있도록 노력해야 한다.
- 각 대학은 공급자 위주가 아니라 학생과 산업체인 수요자 입장에서, 대학 적령 인구감소와 노령 인구 증가 및 평균 수명 연장에 따른 학생모집, 학과 편제, 교수-학습 환경, 교원 구성의 다양화 등
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인성교육
2) 창의성?자기 주도적 학습
3) 정보통신기술교육
Ⅳ. 재량활동(재량활동교육과정)의 신설 배경
Ⅴ. 재량활동(재량활동교육과정)의 교육적 의의
1. 학생들의 다양한 욕구?흥미?적성을 수용하기 위한 것이다
2. 학교 교육에 대
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수 있다.
둘째, 통합보육 실시와 관련하여 교사에게 가장 요구되는 교사의 자질을 특수교육에 관한 지식(36%)이라고 가장 많은 교사가 응답하였으나 원만한 인성(24%)과 교수능력(23%)에 응답한 결과가 유사하게 나타난 것으로 보아 교사들은 이
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단원명 : 6. 용액의 진하기
나. 단원의 개관
(1) 단원의 목표
(2) 학습의 흐름
다. 단원 전개 계획
라. 지도상의 유의점
마. 본시 학습 전략
바. 본시 교수-학습 과정안
6. 용액의 진하기
사. 단원평가내용
과학과 학습지
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수 있다. 그럼에 있어 집단따돌림문제를 해결하기 위하여 학교와 가정, 사회는 삼위일체가 되어 다양한 방법으로 청소년 문제를 해결하는데 노력해야 할 것이다.
참고자료 및 문헌
조선일보 www.chosun.com
동아일보 www.donga.com
왕따의 원인, 피해
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수 있습니까?
-하영이네 가족과 마을 주민들 중 어느 쪽이 양보를 해야 한다고 생각합니까?
◈ 실생활에 적용하기
-여러분의 상황이라면 어떻게 해결할지 자유롭게 말해봅시다.
빈터 읽고 생각하기
-채소를 가꿉니다.
-아이들이 안전하게 놀
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수 있습니까?
-하영이네 가족과 마을 주민들 중 어느 쪽이 양보를 해야 한다고 생각합니까?
◈ 실생활에 적용하기
-여러분의 상황이라면 어떻게 해결할지 자유롭게 말해봅시다.
빈터 읽고 생각하기
-채소를 가꿉니다.
-아이들이 안전하게 놀
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학습이론 탐색
제 16장 CAI와 정신지체아의 읽기지도
1. 컴퓨터 사용의 동기효과
2. CAI와 읽기지도
3. 단어읽기 학습
제 17장 다운증아의 변별학습
1. 감각양식 내 변별능력
2. 감각양식 간 변별능력
3. 정신연령에 따른 촉각 및
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자료 - 심청가 젖동냥 가는 대목 http://www.youtube.com/watch?v=6hQo1GO3G5c 음악과 교수-학습 과정안
1. 단원명 : 13. 잠자리 따라서
<감상> 박타령 - 판소리 '흥보가' 중 -
2. 단원의 개관
3. 단원 학습 목표(제재 목표)
5. 차시별 교
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