|
미술치료
치매노인은 아무것도 느끼지 못한다고 생각하기 쉽지만 그것은 잘못된 생각이다
치매노인에게도 자존심이나 수치심은 남아 있으며 지적인 능력은 쇠퇴하여도 감정은 그대로 있다. 가족이나 보호자들은 치매노인이 어떤 감정을 가
|
|
|
가 발달의 근간이 될 수 있으며 아동의 여러 애착의 종류를 결정 지을 수 있고 인간의 사회성 발달에 중요한 역할을 하게 된다 그러므로 발달 과정에서 유아기의 애착은 중요하게 다루어져야 할 부분이임이 틀림없다.
발달 미술치료라는 용어
|
|
|
미술치료사는 작가의 위치에서 그들이 그들의 작품 안에서 그들 스스로를 잊게 되고 스스로를 다시 찾을 때까지 그들 작품을 이끄는 그 붓의 리듬의 소리를 함께 듣고, 호흡의 강약을 느끼고, 어둠과 밝음의 모습들을 보는 동반자로 있어야
|
|
|
미술치료 토론과정에서 반드시 염두에 두어야 할 점
표현을 촉진하는 과정에서 필요한 부분과 유사하며 환자가 편안하게 이야기할 수 있는 방법을 찾는 것.
Ⅳ. 토론주제
작업과정과 토론 과정을 시간과 공간적으로 구분하는 것이 좋은 이유
|
|
|
치료과정
(1) 치료도 입기
미술치료에 동의하였다고 하더라도 미술표현에 익숙하지 않은 치료대상자는 도입단계에서 저항하는 경우가 많다. 치료대상자의 미술표현을 촉진하여 자신을 표현 할 수 있도록 도와주는 것이 필요하다
미술표현
|
|
|
미술 자체에 역점을 두느냐, 치료에 역점을 두느냐 하는 관점의 양극을 형성하게 된다.
즉 Kramer는 언어적 영향이 없는 미술의 창조적 과정 그 자체의 통합적, 치료적 역할을 강조하는 『창조적 과정』을 중시하고 있으며, Naumburg는 치료를 강
|
|
|
미술치료 프로그램의 효과성이 부분적으로 검증되었다. 옷입고 벗기, 씻고 닦기, 작업, 사회화 영역에서는 프로그램 참석과 비교하여 참석 후에 유의한 향상이 있었다. 그러나 집단 미술치료프로그램은 일반영역이나, 식사영역, 이동, 의사소
|
|
|
미술은 비언어적 수단이므로 통제를 적에 받는다. 예상치 않았던 작품이 그림이나 조소에서 제작될 수 있는데, 가끔 창작자의 의도와는 완전히 반대가 되기도 한다. 이러한 것은 미술치료의 가장 흥미있는 잠재성 중의 하나이다. 예상치 않았
|
|
|
미술활동을 통하여 또 다른 의사소통과 자기표현의 기회를 가질 수 있다.
Ⅲ. 결론
지금까지 본론에서는 발달적 미술치료기법 및 과정에 대해 서술해 보았다. 발달적 미술치료에서의 미술은 내담자에게 비언어적인 표현 형태를 제공함으로써
|
|
|
치료사는 환자에게 나타날 수 있는 다양한 감정을 이해해 주고, 심리적인 안정감과 희망을 주어야 한다. 미술활동은 비언어적인 활동이며, 감정의 정서적인 표현과 전달 그리고 다른 사람과 대화하게 해 준다.
미술치료에서 노인환자가 가능
|
|
메뉴펼치기
