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과정의 특성으로 볼 때 학교 교과들이 형성한 전통을 분류함에 있어서는 학문적 교과, 정책적 교과, 예능교과와 실용적 교과로 분류한다.
ⅰ) 학문적 교과 : 교육과정 내에서 거의 변화가 없이 그 지위와 성격을 유지해 온 국어, 수학, 과학, 영
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어 이공계 육성 정책을 내놓았지만, 선심성
공약들이 많으며 원론적인 입장에서의 수박 겉핥기식 공약이라는 평가가 많으며 이공계 기피현상에 대
한 효과적인 개선책을 기대하기는 어렵다.
구 분
내 용
열린우리당
과학기술인 평생 우대
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어떤 의미를 갖고 출현하게 되었는지를 살펴보고자 한다.
끝으로 자연 친화적 대안문명의 출현과 연관된 새로운 사상들을
생태주의의 반열에 올려놓을 수 있는지를 평가하기 위해서 생태
주의를 소극적 및 적극적 계기로 분별하여 그 최소
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학과 윤리학의 응용과학으로 볼 수밖에 없다.
- 나토르프(P. Natorp)는 교육목적을 도덕, 과학, 예술의 조화로운 발전에 두고 이를 실현하기 위해 윤리학, 논리학, 미술이 그 기초과학이 되어야 한다고 주장했다. 그 역시 교육학을 응용과학으로
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어져 정보교환, 유대, 각종 체험훈련을 할 수 있는 국내 및 국제적인 확대 프로그램을( 본 프로그램 진행 경험을 바탕으로) 신청하고자 한다. 1. 사업기간 : 1999. 1. 1 - 12.31 (1년간)
2. 사업목적
3. 사업내용
4. 사업효과
5. 사업평가 및
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과 유사한 점이 많다. 조직학과 생물학이 공통으로 갖고 있는 유사한 개념들을 열거하면 대략 {표1-1}(Hirschleifer, 1977)과 같다. 심지어 다윈의 업적이란 조직학을 생물학에 적용한 데에 불과하다고 평가하기도 한다. 즉, 희소성, 경쟁, 균형 및 전
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어서는 안된다. 이 증상이나 양상의 원인이 무엇이든지 현재 개인에게 행동적, 심리적, 또는 생물학적 이상기능(dysfunction)이 나타나고 있어야 한다. 이탈된 행동(예 : 저이적, 종교적, 또는 성적)이나 갈등(주로 개인과 사회 간에 일어나는) 이
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어요.” “잘 불렀어요”하고만 하지 않는가? 그냥 노래 부르고 악기 연주하는 수업이 아닌가?
5
악기의 주법이 바르게 지도되는가?
6
창조적 표현을 조장하는 수업을 하는가?(책과 다르게 표현하여 특색있게 창작하기)
7
악보적기 및 청음지도
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과 분석
1) 통계 처리 방법
2) 결과 분석
가.설문조사의 결과
Ⅳ 통일교육의 방향과 구성내용 개요
1) 통일교육의 새로운 방향과 과정화
가. 국어과
나. 도덕, 윤리과
다. 사회과
라. 지리과
마. 국사과
바. 미술, 음악과
사. 수학과
2)
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과 윤리학
라. 국가론
마. 교육론
바. 평가
4. 아리스토텔레스(기원전 384-322년)
가. 논리학
나. 형이상학
다. 자연학
라. 인간학 및 윤리학
마. 정치학
바. 교육론
사. 평가
제 4 장 헬레니즘-로마 시대의 철학
1. 스토아 학파
가. 인식론
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