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평가 방법의 다양화 필요
○ 교육 중심 대학의 경우 강의와 학생 지도 평가 항목의 체계화와 다양화가 요구됨.
교육 중심 대학을 표방한 대학들의 교육 영역 업적 평가의 항목들이 교육과 연구를 병행한다는 대학들의 그것과 차이가 별로 없
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업적에 대한 연차평가결과는 통상 연봉을 산정하는 가장 신뢰할 수 있는 또는 대학에 따라서는 유일한 근거로 활용함.
○ 교무담당 처장/부총장은 대학교의 전반적인 교육업적에 관한 자체평가보고서를 제출함.
10) 총장의 권고 또는 결정
○
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업적평가제(교수업적평가제도)의 개선 과제
교수 연구업적 평가 제도는 결코 교수들의 진리 탐구의 자율성이나 학문적 자유를 억제하기 위한 제도로 활용되어서는 안되며, 교수 개개인의 학문분야와 관심분야에 따라 개개인의 업적을 공정
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평가가 이루어짐
해당 대학의 실정에 맞는 평가지표 개발이 필요
연구영역이 지나치게 강조됨
교수간 갈등관계 표출
학술단체의 대학평가자료 미비
평가항목별 중요도 설정이 어려움
자율성이 무시된 채 업적을 평가기준에만 맞추려함
자발
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평가제(교수업적평가제도)의 활용 방안
1. 급여 연계 방안
교수 업적에 기초한 경쟁 체제를 도입하여, 각 교수의 연구, 교육, 사회봉사 의욕을 고취시킨다. 객관적이며 공정한 종합평가에 의하여, 교육 및 연구 풍토를 조성, 고취, 심화한다.
2.
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