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진학지도의 질을 향상하는데 큰 도움이 될 수 있을 것이다. Ⅰ. 서론
1. 문제의 제기
2. 조사의 내용
Ⅱ. 본론
1. 연구대상
2. 조사도구
3. 자료처리
4. 연구의 결과 및 해석
Ⅲ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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(Checklist) : 체계적 관찰
3. 수행 평가의 유의사항
Ⅴ. 과학과교육(수업, 학습)의 지역화
Ⅵ. 과학과교육(수업, 학습)의 연구
Ⅶ. 과학과교육(수업, 학습)의 창의력개발
Ⅷ. 과학과교육(수업, 학습)의 방법
Ⅸ. 결론 및 제언
참고문헌
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면접조사
면접원이 응답자를 한사람씩 직접 찾아가서 조사하는 방법으로서 가장 흔히 사용될 뿐아니라 다른 자료 수집
방법의 기본이 된다.
1) 면접의 유형
표준화 면접 : 미리 치밀하게 준비된 질문지의 내용및 순서에 따라 면접원 재량권
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대한으로 그 지역 자체의 교육적인 대상을 이용한다. 그리하여 건강에 대한 교우, 보건문제 뿐만 아니라 사회적인 요구에도 관심을 둔다.
② 사회적 계획의 접근법 - 교정이 필요하다고 추정되는 지역사회 활동이나 제도의 기본적인 변화에
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자료수집 방법
1. 사회지표 분석
2. 주요 정보제공자 조사
3. 지역사회 서베이
4. 지역사회 공개토론회
5. 델파이 기법
6. 명목집단 기법
7. 초점집단 기법
8. 기타 욕구조사 기법
V. 욕구조사의 결과분석 활용과 한계
* 참고문헌
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문제를 미리 풀어보며 시험 유형에 익숙해지는 것이 필요하다고 생각합니다. 면접은 개별, 집단, 영어 그리고 필요시 임원 면접까지 3~4단계로 진행됩니다. 개별 면접은 자기소개서의 내용이 주요 질문 대상이 되며 상투적인 질문보다 예상외
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도입의 문제점
Ⅸ. 입학사정관제 성공방안
1. 신뢰성 확보
2. 공정성 확보
3. 상세하고 구체적인 학생평가 방법 마련
4. 입학사정관의 전문성, 공정성 배양
5. 우리나라 실정에 맞도록 시행
Ⅹ. 결 론
[참고 자료]
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문항의 제작
(5) 모범답안 및 채점기준표 작성 (6) 채점상의 유의점 진술
(7) 평가실시와 결과 분석 및 보고 (8) 평가결과의 피드백
2. 유아교육에서 적용할 수 있는 평가방법으로 타당한 2가지 방법 선정과 그 이유
1) 준거참조평가 2) 정의
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문제가 될 언어와 결함들을 교정하기 위해 측정도구를 심도깊게 사전검증할 것
- 필요한 경우 2개 국어를 사용하는 면접자를 사용할 것
- 소수민족 응답자들을 위해 소수민족 면접자를 사용해야 할 수도 있다 (성의 경우도 마찬가지임)
- 자료
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문 외, 「신인적자원관리론」, 서울 : 무역경영사, 2001.
김종재 외, 「인적자원관리 : 이론과 실제」, 서울 : 법문사, 2001.
홍용기, 「인적자원관리」, 서울 : 형설출판사, 2002.
박혜남, 「인적자원관리론」, 서울 : 청목출판사, 2000. 서론
본
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