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2004)
『교육철학 및 교육사』 임채식 정찬주 한상규 저, 양서원(2002)
『교육의 역사와 사상』노상우 저, 교육과학사(1998)
『(위대한) 교육사상가들 1권』김명신 저, 연세대학교 교육철학연구회 편(1996)
『교육사상사 - 서양편』소동호 저, 교육
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배경, 근대과학 발전의 토대, 실학주의 교육
2. 실학주의 교육사상의 유형
1) 인문적(언어적) 실학주의, 2) 사회적 실학주의
3) 감각적(과학적) 실용주의
3. 대표적 교육사상가
- 라블레, 밀턴, 몽테뉴, 베이컨, 코메니우스, 존 로크, 라트케
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2005
【조기유학 성공과 실패 사례조사 및 학부모 계도를 위한 홍보방안 연구】
교육인적자원부, 조삼섭 2006
【비동거 가족경험 : 기러기 아빠를 중심으로】연세대학교 대학원, 최양숙 2005
인터넷 사이트
교육인적자원부 http://www.moe.go.kr/
한국
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사회가 이들을 50년간이나 배척 했는가에 대한 반성도 이루어야 할 것이다. 정현백, 「일본군 성노예문제와 기억의 현재화」, 『인문과학』, 연세대학교 인문과학연구소, 2004년, 112쪽~118쪽, 126쪽~127쪽.
9. 맺음말
모든 역사적 사실에 있어서 가
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연세대학교 사회복지 대학원, 2011.4 목차
Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1) 사회복지조직의 일반적인 정의와 특징
2) 사회복지조직과 일반조직의 공통점과 어떤 차이가 있어야 할지 자기 생각과 이유를 기술하기
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 출처 및
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2007). 학교사회복지실천을 위한 다체계 사정도구 개발, 학교사회복지.
박경현, 2008, “학교사회복지서비스를 아세요?”, 『새교육-특별기고』.
김덕경 (2014). 정서적 학교폭력 피해 경험이 여자 청소년의 자살행동에 미치는 영향. 연세대학교
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연세대 사학과 석사학위논문
김명구, 2002「한말 일제강점기 민족운동론과 민족주의 사상」부산대 사학과 박사학위논문
이만열, 1981『한국근대역사학의 이해』문학과 지성사
이기백, 1991『韓國史像의 再構成』일조각
방기중, 1992『한국근현
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2006. 「위험사회와 위험 커뮤니케이션: 위험에 대한 성찰과 커뮤니케이션의 필요성」, 『커뮤니케이션 이론』.
서정구 (2008). 『노사환경 변화에 따른 산업별 노조의 효율적 단체교섭방안모색』. 연세대학교 석사학위논문. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 『아Q정전』, 『광인일기』와 우리 사회 연결의 키워드
2. ‘허언증 갤러리’에 나타난 우리 사회의 '아Q'와 '광인'들
3. ‘허언증 갤러리’와 우리 사회
Ⅲ. 결론
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그래왔듯이, 앞으로도 제게 주어진 것들을 열심히 한다면, 연세대학교로의 한 걸음도, 인간의 좀 더 나은 생활에 대한 저의 희망도, 언제까지나 꿈은 아닐 것이라, 믿습니다. 다만 제가 바라는 것은, 그 꿈을 실현시키기 위한 기회입니다.
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