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교육과정, 태영출판사
이홍우 외(2003) 교육과정이론, 교육과학사
Arthru K. Ellis 저, 김복영 역(2012) 교육과정이론과 실천 패러다임, 아카데미프레스
최호성 외(2014) 교육과정의 이론과 실천, 교육과학사
진영은 외(2002) 교육과정과 교육평가의 탐
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학교 교육대학
박숙희, 염명숙(2004), 교수·학습과 교육공학, 서울:학지사
이용숙(1999), 창의성 신장을 위한 수업방법 혁신, 새천년을 여는 대전교육
추병완(1997), 협동학습의 도덕교육적 함의, 사회와 사상
홍지선(2004), 협동학습을 통한 문학교
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대안교육 면에서 고려해 볼만한 사항
Ⅸ. 포부수준과 기대수준 면에서 고려해 볼만한 사항
Ⅹ. 부모의 양육태도 면에서 고려해 볼만한 사항
ⅩⅠ. 독립성이 강한 민호에게 행동 수정 면에서 고려해 볼만한 사항
[ 결 론 ]
<참고자료>
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학습자가 학습전략을 활용하도록 자극하고 도와주는 수업 운영을 한다
4. 융통성있고 가변적인 수업 운영을 한다
5. 학습 과정을 다양한 형태로 그리고 지속적으로 모티터링 한다
6. 가상교육의 `열린` 학습환경의 장점을 최대한 활용하기
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학교는 거의 모든 교실에 컴퓨터와 프로젝터가 연결되어 있으며, 비디오, 오디오 등 필요한 교육 매체가 준비되어 있어 교사와 학생이 각종 형태의 자료를 접하고 토론할 수 있는 환경이 갖춰져 있다. 또한, 미디어 노출이 높은 초등학교 학습
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교육이 추구하는 목표는 전 교과에 걸쳐서, 학생의 비판적 독서를 바탕으로 한 다양한 열린 교육을 통해 장기간에 걸친 노력으로 달성할 수 있는 것이다. 논술 고사는 정착되어야 할 평가 방법이다. 논술 그 자체가 갖고 있는 교육적 장점과
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Ⅲ. 프로그램의 운영
1. 교육목적 및 목표
2. 교육내용
3. 교수 · 학습 방법
4. 환경구성
5. 교사의 역할
6. 일과 구성
Ⅳ. 평가
1. 레지오 교실의 평가 의의
2. 레지오 교실의 평가 영역
3. 시사점 및 적용 가능성
Ⅴ. 참고문헌
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교육은 여러 측면에서 열린 교육의 선구자라고 할 수 있다. 아동과 학습에 대한 신념이 진보주의교육이나열린교육이나거의일치한다. 진보적 학교에서의 \"프로젝트법\"이 나 \"학습단원\"은 열린 교실에서의 통합된 교육과정의 기초로서의 프
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학습
패널토의
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대상 / 실물교육
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지도 (Map)
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영화 / 비디오
현장학습 (study trip)
토의
시범보이기
토론
대화
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교육 과정의 관점에서 초중고 목표의 일원화; 지식, 기능, 태도 목표’로 제시되어 있다. 현행 교육과정은 정의적 영역의 목표를 전문에 포함시키고, 언어 영역과 문학 영역을 따로 설정하여 제시했지만, ‘학습자의 창의적인 국어사용 능력
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