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안양대, 2008
- 김광성, “주5일 근무제 시행에 따른 평생교육의 문제점과 정책 개선방안”, 한국교대, 2005 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 가족생활교육의 정의에 대한 학자별 정리
1) 외국학자들의 가족생활교육 정의
2) 우리나라 학자들의 가족
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청소년수련활동인증제의 문제점
(1) 청소년수련활동의 현재의 질적 수준
(2) 취업과 입시 목적에 의한 수련활동
(3) 재정 등 여건이 되지 않는 수련시설이 도태
(4) 다른 프로그램의 위축
5. 시사점
Ⅲ. 결론
참고문헌
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학교의 문제점과 해결책을 살펴보도록 하겠다.
우리나라 고교체제 개관
현재 우리나라의 경우 방계형 학교를 제외한 고교 체제는 아래와 같다.
중학교
일반계 고등학교
특수목적고등학교
고등보통교육과
상급학교진학
공업계열 고등학교
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고등학생 이상의 사람들은 시간이 부족하니까...
Ⅳ. 우리나라의 대안교육
1. 대안교육의 역사
외국의 대안학교는 교육 개혁운동이 매우 오랜 역사적 맥락과 배경을 가지고 폭 넓은 국제적 유대를 가지면서 발전해 왔지만, 우리나라의 경우 전
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안을 모색해 보아야 한다. 교육위원회와 지방의회와의 권한의 조절과 교육위원의 자격, 선출 방법, 정치적 중립성 등에 있어서의 문제점은 교육위원의 자격을 엄격히 규정하며, 교육의 정치적 중립성을 보장하기 위한 법적 보장이 필요하다
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우리나라의 인식구조가 많이 왜곡된 것이라는 것을 다시 한번 느꼈다. 학생들이 학교에 가는 목적을 대학진학으로만 삼아 다양했던 학교의 기능이 한가지로 굳어진다는 것이 매우 안타까웠다. 이것이 장애학생을 고등교육의 현장에서 밀려
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고등학교는 당초 고교 평준화 정책을 보완하기 위한 차원으로 특수재능교육을 위한 예술고, 체육고와 같은 특수목적을 가진 고등학교가 설치되기 시작하였고, 1980년 대 이후에는 과학고와 외국어고 등이 설립되었다. 그리고 1990년대 중반에
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교육의 목적
2. 교육방법(과정)
3. 교육내용
4. 우리나라 교육목적의 문제점
5. 우리나라 교육방법의 문제점
6. 우리나라 교육내용의 문제점
7. 우리나라 고등학교 교육의 문제점 종합
8. 우리나라 고등학교 교육의 개선방안
Ⅲ. 결론
참고
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한다고 한다. 이것이 우리나라 현재 교육의 현실이다.
이렇듯 우리나라의 교육의 문제점은 여러 가지 측면에서 다양하게 나타나고 있다. 이러한 문제점들의 대안을 모색하고 수정해서 선진국 수준의 교육정책을 실행해야 할 것이다.
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교육 문제점을 개선을 위한 제안」, 한국공학교육학 회, 2004.
● 이상수, 「신자유주의적 대학교육정책과 그에 대한 대응방향」, 2002.
● 박영진, 「대학교육의 현실과 새로운 대학 체제 구상」, 교육비평사, 2003.
● 박영진, 「대학교육의 위기
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