|
다문화주의로의‘전환시대’. 민족연구.
강휘원(2006). 한국 다문화사회의 형성 요인과 통합 정책. 국가정책연구.
목영해(1998). 현대 상대주의 철학과 교육. 교육과학사. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 다문화주의란
2. 문화 상대주의란
3. 다
|
|
|
이론적 근거 선정, 설명 (생태체계적 관점)
3) 이론에 근거한 우리나라 학교사회복지에 대한 나의 의견
3. ‘빈곤, 장애, 학교폭력, 다문화’ 중 하나의 주제를 정해서 우리나라 학교사회복지 관련법과 정책을 조사하여 설
|
|
|
교육목표 및 내용
3) 하이 스코프 프로그램의 활용
(1) 능동적인 아동
(2) 주요경험
(3) 일과구성
(4) 환경구성
(5) 평가
4) 하이스코프 프로그램에서의 교사의 역할
5) 우리나라 현장에서의 하이스코프 프로그램의 문제
|
|
|
다문화사회의 현황과 정책 방향에 관한 연구, 중부대학교 인문산업대학원 한국
어학과, master\'s thesis. Ⅰ. 서론 ------------------------- p. 1
Ⅱ. 본론 ------------------------ p. 1
Ⅲ. 결론 ------------------------p. 8
Ⅳ. 참고문헌
|
|
|
정책개발센터 Ⅰ. 몬테소리 프로그램
1) 몬테소리 프로그램의 배경
2) 몬테소리 프로그램의 교육목표
3) 몬테소리 프로그램의 교육내용 및 활동
4) 몬테소리 프로그램에 있어서의 교사의 역할
5) 우리나라에서 몬테소
|
|
|
4. 사회적 관점
C. 현재 우리나라 조기 영어교육의 문제점
Ⅳ. 논의 및 개선 방안
A. 우수한 교사확보
B. 합리적이고 연계성 있는 교재의 개발
C. 적절한 교수방법의 선택과 다양한 프로그램 개발
Ⅴ. 결 론
참고문헌
|
|
|
다문화가족정책의 성과 점검 및 중장기 추진방안 연구,” 여성가족부.
고혜승(2019). 다문화가정 청소년의 학교적응에 관한 보호 및 위험요인에 관한 메타분석. 한양대학교 교육대학원 석사학위논문.
김금희 외(2015). 다문화가정 부부의 의사소
|
|
|
문화사
▷ 나정·유희정·문무경(2002), 한국의 유아교육과 보육정책, 한국교육개발원
▷ 서울대학교 체육연구소(1991), 운동은 요람에서부터, 유아편, 서울 : 국민생활협의회
▷ 양옥승(1997), 다문화주의 관점에서 본 유아교육과정, 한국어린이
|
|
|
가. 이혼가정 아동의 사회참여 촉구 및 인력활용
나. 이혼에 대해 설명해주기
다. 정서적 요구에 대한 개입과 이혼가정에 대한 상담 활성화
라. 이혼 가정에 맞는 맞춤형 복지지원정책 수립
Ⅲ. 결론
Ⅳ. 참고자료
|
|
|
우리나라 다문화가족지원정책의 문제점과 개선방향
가. 정책 시행 부처통합 및 통합적 지원정책을 마련해야 한다.
다문화가족지원정책은 여성가족부만이 아니라, 법무부, 교육부등 다양한 부처에서 이루어져 왔으며, 이에 따라 다문화가족
|
|
메뉴펼치기
