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전통이 아니라 현재에도 살아 있는 전통의 의미를 탐구할 수 있는 방향으로 구성되어야 한다. 예를 들어 추석이나 설날 같은 전통 명절에 대한 질문을 할 때, 현대 한국인들이 이러한 명절을 어떻게 보내고 있으며, 전통적 의미가 현대적 상황
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단오, 한가위등 큰 명절에 행해진다. 마당에 짚이나 가마니로 널밥을 만들어 놓고 기다란 널판을 얹어놓고 두 사람이 널의 양편에 각각 올라서서 널을 뛰는 놀이이다. 널뛰기의 유래에 대해서 별다른 정확한 기록이나 자료는 없고 다만 그 성
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전통적인 혼례절차가 복합되어 새로운 형태의 신식혼은 주례의 주례로 진행되며, 그 순서는 남자 들러리와 함께 신랑의 입장, 시간을 인식하는 방식들과 일생의례
한국인의평생의례
1.남아선호사상과 기자풍습
2. 임신과의례
3.산후의
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명절로 부활하여 계승된다. 남북한사람의 정서가 차츰 민족명절을 중시하는 방향으로 옮겨지고 있다. 남북한의 음력설과 추석이 민족의 큰 명절로 유지되며, 여러 가지 민속놀이가 행해지고 있다. 설날과 추석에 정성들여 차례상을 차리며,
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정월 보름까지 매구를 쳐주었는데, 이 때는 악사와 중광대가 귀신을 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 무형문화재와 서울(서울특별시)
Ⅲ. 무형문화재와 거제도
1. 거제 칠진 농악
2. 거제 풍어놀이
3. 팔랑개어장놀이
1) 첫째마당(질굿마당)
2) 둘째마당(
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전통 시대 여러 의례 생활을 서술하기
2. 교재 제9장, 제10장을 읽고, 이를 바탕으로 양반의 일생 서술하기
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 의례 생활
2. 양반의 일생
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 양반의 일생
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전통 시대 여러 의례 생활을 서술하기
2. 교재 제9장, 제10장을 읽고, 이를 바탕으로 양반의 일생 서술하기
- 목 차 -
I. 서 론
II. 본 론
1. 의례 생활
2. 양반의 일생
III. 결 론
참고문헌
** 함께 제공되는 참고자료 한글파일 **
1. 양반의 일생
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우리나라의 명절과는 달리 제단에 올렸던 과일 등은 강에 떠내려 보낸다고 한다.
위의 조상의 영혼을 떠나보내며 가지로 소 모양을 만들어 장식한다고 했는데, 밑의 1번 이미지 자료를 참고하여 이를 자세히 덧붙이자면, 가지나 오이에 나무
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우리나라
일일주제: 우리나라의 민속놀이
1. 교육계획안: 동시
2. 교육계획안: 게임
1.
생활 주제 : 우리나라
일일 주제 : 우리나라의 민속놀이
활동명 : 땡그랑 땡그랑 다앙그랑
활동 대상 : 만 5세
활동 집단 : 대집단
활동 형태 : 동시
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한국의 교육제도
한국의 교육 제도 초등학교 6학년, 중학교 3학년, 고등학교 3학년, 대학교 4년의 6-3-3-4제도를 도입하고 있다. 초등학교부터 중학교까지는 의무 교육이지만 고등학교는 의무 교육이 아니다.
대학교는 크게 2년제 대학과 4년제
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