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학습에 대한 책임을 지며 능동적이고 적극적으로 학습할 수 있는 교육이 필요하게 되었다. 그에 따라 시대의 요구에 부합할 수 있는 패러다임에 기초한 교수-학습방법이 등장하였다. 바로 구성주의에 기초한 학습이론이다.
2.구성주의란?
구
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원리. 교육부.
서울대학교 사범대학 교육연구소(1994). 교육학 용어 사전, 하우.
한미라(2000). 유아과학교수-학습 방법에 관한 연구, 교육이론과 실천.
김진숙(2007). 유치원 교육과정개정 연구의 과정과 결과, 유아교육 연구. Ⅰ. 서론
Ⅱ.
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말아라
- 무엇을 설명하려고 하는지에 대한 개요를 우선 이야기하고 나서 강의를 시작 제 1절 교과와 교수-학습방법과의 관계
제 2절 탐구식 수업
제 3절 토의학습
제4절 역할놀이와 시뮬레이션
제 5절 시범
제 6절 설명식 수업
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원리는 정사면체의 꼭지점이 되어 상호 등거리 관계를 유지하면서 상호 보완 관계를 형성하고 있다는 것을 의미하며, 평면적으로 구성함으로써 새로운 형태의 교수 모델로 발전시킬 수 있다.
Ⅷ. 구성주의수업(구성주의학습이론)의 기대효과
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교수법, 역락
함욱(2000) : 국어과 탐구 학습 모형, 경인 초등 국어교육학회 연수 자료집 Ⅰ. 국어과교육(국어교육) 협력학습
1. 개념
2. 이론적 배경
3. 모형의 적용
1) 학습주제와의 관계 및 적용사례
2) 적용 수준
3) 교사와 학습자의 역할
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원리에 관한 이론적 탐구, 교육의 현황과 전망, 서울 : 단국대학교 교육학연구회
백순근(1997), 열린교육의 교수·학습평가 : 수행평가를 중심으로, 한국방송통신대학교 평생교육원 편, 열린교육의 이론과 교수방법
한국방송통신대학교 평생교
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여러 가지 대안들을 동시에 고려할 수 있고 수행할 수 있으며, 순차적으로 여러 상황에 주의를 기울일 수 있는 능력이 증가하는 것을 의미한다. 1.들어가며: Bruner 교육관의 요점
2.Bruner의 인지발달이론
3.Bruner의 교수이론
4.나가며
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학습 지도 원리와 방법. 아주대학교 교육대학원 석사학위 논문.
- 김미정(2004). Freudenthal의 수학화 교수-학습론에 관한 소고. 경성대학교 교육대학원 석사학위 논문. Ⅰ. 수학화 교수ㆍ학습론
1. 이론적 배경
2. 수학화
3. 수학화 활동 경
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이론과 실제, 영남대학교 출판부(1996)
오인희, 역할놀이를 통한 학습자 활동 중심의 소설교육방안연구, 경희대학교 교육대학원, 석사학위논문(2006)
이지연ㆍ손희권, 교육실습의 이해와 실천, 서현사(2005)
이재승, 『국어교육의 원리와 방법』,
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원리, 삼성 문화사
김종서 외 (1993), 최신 교육학 개론, 교육과학사
오성삼 외 (1997), 교육학의 이해, 양서원
박성익 (1998), 교수-학습방법의 이론과 실제, 교육과학사
정우현 (1993), 교사론, 배영사
남억우 외 (1985), 교사론, 교육출판사
김선양 외 (
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