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모형
Ⅱ. T-집단과 실험실적 접근모형
Ⅲ. 참 만남(Encounter)집단의 모형
Ⅳ. 형태주의적 접근모형
Ⅴ. 합리적․정서적 상담 및 치료 모형
Ⅵ. 의사거래 분석적 모형
Ⅶ. 현실치료적 접근모형
Ⅷ. 행동주의적 접근모형
제3장 집단의 역
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모형(school-based model)
2) 생활 중심 모형(life-centered model)
3) 고용주 중심 모형
3. 중복지체부자유 학생 진로 교육의 방향
1) 사회변화에 따른 지체부자유 학생 진로 교육의 원리
2) 사회 변화에 따른 장애 학생 진로 교육의 영역
3) 산학 협동
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학습자의 선택된 활동과 그로 인한 성과 등을 내포한다.
평가는 계속적인 것이다. 그리고 평가는 하나의 따로 떨어진 주제가 아니라 실용주의적 방법에 속한 하나의 중요한 요소에 불과하다. 사실, 평가에 대한 강조는 기능적 관점에서 볼 때
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게임의 교육적 가치 7
3. 수업 모형 의사소통 교수법의 고찰 8
Ⅲ. 연구 방법 12
1. 연구 대상 및 기간 12
2. 연구 절차 13
Ⅳ. 연구 과제의 실행 14
1. 연구 과제 ????의 실행 14
2. 연구 과제 ????의 실행 17
2. 연구 과제
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웹의 활용 방법에 대해 유 아와 유아 교사들이 가지고 있는 특수성을 고려하여 다양한 각도에서의 접근 방법 이 요구된다. 1. 도구로서 컴퓨터의 활용
2. 교사로서 컴퓨터의 활용
3. 학습자로서 컴퓨터의 활용
4. 웹 기반 교육
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학습자는 능동적으로 의사 결정을 하고 그 안에서 학습자는 학습목표를 성취함
교과목 학습을 생동감 있고 흥미롭게 함
협동학습과 대규모 학습에도 유용
교사-학습자- 컴퓨터간의 학습가능
모의실험형의 기본구조
(4) 게임형
경쟁 흥미 도전
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협동 게임을 통해 팀워크와 협력의 중요성을 배우고, 그룹 프로젝트를 통해 서로의 의견을 존중하며 협력하는 방법을 익히게 하겠습니다. 또한, 롤플레잉 활동을 통해 다양한 사회적 상황을 경험하고, 적절한 대처 방법을 학습하도록 하겠습
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이루어지고 있기 때문에 학년단위, 학년부장의 역할이 매우 중요하며, 학년부장의 장학 기능에 대한 보다 깊은 연구가 필요하여 학년단위의 경영 방법을 강화하여 학년장학이 활성화 될 수 있는 장학 체제가 구성되면 효과적이다.
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1.교육 과정의 성격
국어
도덕
사회
수학
과학
실과
체육
음악
미술
외국어
통합교과
2.교육 과정의 목표
3.교육과정 선정 조직 배열 기본 원리
4.교육 과정의 교수 학습 방법
5.교육 과정의 평가
6.교수 학습 계획과 지도
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학습하는 그 자체를 원하기 때문에 등과 같은 10가지 요인을 제시한 바 있다.
- 조직학습과정
① 지식습득단계는 평생교육 조직의 활동, 환경과 설립과정에 관한 내용이나 평생교육 기관 내 공식적, 비공식적 모든 활동의 내용을 다양한 방법
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