|
교육과학사, 2006
- 김영철, “유아교육과 보육의 상호적 발전방향”, 한국유아교육학회, 2007
- 황해익외, “영유아 프로그램 개발과 평가”, 공동체, 2008 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 21세기 우리사회의 모습
2. 사례를 통한 사회에서 요구하는 교
|
|
|
유아교육의 과제. 한국유아교육학회 소식지, 제70호.
최진령, 이연승(2017). 교육용 로봇을 활용한 유아기 융합인재교육(STEAM) 프로그램이 유아의 창의성 및 과학적 탐구 태도에 미치는 영향. 유아교육연구, 37(1), 153-178.
한겨레(2017. 10. 23), 인간
|
|
|
있다.
-부모는 부모됨의 의미를 자각하고, 영유아 안전사고 예방을 위한 각종 교육프로그램에 참여할 필요가 있다.
-부모는 영유아 안전사고 사례지를 열람해 봄으로서 가정내 발생할 수 있는 영유아 안전사고를 예방할 수 있어야 하겠다.
라
|
|
|
탐색활동 프로그램 개발 및 효과”, 유아교육논집, 2009
- 보건보지부, “만5세 누리과정 지침서”, 2012 Ⅰ 서론
Ⅱ 본론
1. 아동수학의 개념에서 수학적 탐색의 개념
2. 수학적 탐색 기회가 의미하는 활동 사례
Ⅲ 결론
Ⅳ 참고문헌
|
|
|
유아의 위생 습관 형성을 위한 손 씻기 지도 방법 연구」, 한국유아교육학회, 2020.
박지은, 「보육현장에서의 유아 건강 교육 실천 사례 분석」, 유아교육연구, 2021.
정민수, 「유치원에서의 감염병 예방을 위한 위생 교육 프로그램 개발」, 한
|
|
|
유아를 보다 인본주의적 태도로 대하고 합리적인 교육적 판단에 기초하여 교육할 수 있는 교사의 자질을 키우기 위해 정서노동이 아닌 정서적 일로 유아교사직을 수행할 수 있는 방법을 구체적인 교실 사례를 바탕으로 모색해보는 경험을 통
|
|
|
스타트 5대 프로그램 (5대 추진사업)
1) We Start 마을 만들기
2) 건강지킴이 만들기
3) 희망의 집 꾸미기 사업
4) 교육출발선 만들기
5) 후견인 맺어주기 사업
Ⅲ. 과제를 마치고 나의 생각
참고문헌
|
|
|
유아교육연구 23.4 (2021): 161-184.
4.황혜경(Hwang Hye koung). \"몬테소리 감각교구와 국가수준 유아수학교육 내용 비교 연구.\" 유아교육·보육복지연구 14.3 (2010): 51-69.
5.한종화,and 박찬옥. \"탐구중심 유아수학교육 프로그램의 교육적 효과 탐색.\" 유
|
|
|
교육철학
3. 일반 유치원과 숲 유치원 교육의 비교
1) 운영 및 하루 일과 비교
2) 교육과정 비교
4. 숲 활동의 교육적 가치
5. 숲 유치원의 교육 목적
6. 숲 유치원에서 교사의 역할
7. 우리나라 숲 유치원의 운영 사례
1) 인천대학교
|
|
|
유아환경교육의 실태와 문제점 및 사례
1. 유아환경교육의 실태와 문제점
2. 세계 유아환경교육의 동향
3. 생태지향적 환경교육의 사례
IV. 생태지향적 유아환경교육의 필요성 및 접근방안
1. 생태지향적 유아환경교육의 필요성
2. 생태
|
|
메뉴펼치기
