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체육과 여가, 단국대학교 출판부, 1997
◇ 서선택, 레크레이션 가이드, 일신서적출판사, 1996
◇ 안양옥, 게임수업의 질적 제고를 위한 대안적 접근, 한국스포츠 교육학회지, 1998
◇ 이희자, 영유아를 위한 동작교육, 공동체, 2007 Ⅰ. 주의집중
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면
- 신체가 부자유스러운 아이
- 신체가 허약한 아이
- 질병으로 장기간 요양 중이거나 병후의 아이
- 신체기능을 조작하지 못하는 아이
- 비만한 아이
문제에 맞는 적절한 운동을 실시하고 때에 따라 교사의 집중적인 관심을 보일 필요성이
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유아기 청년기 성인기 새로운 사회적
성인기 중년기 역할을 갖을때
(참여율 저하)
3) 여가 교육 측면에서의 접근
ㄱ. 여가교육의 필요성
여가시간에 대한 올바른 생활태도가 지속적으로 주어질때 성공적 여가문화 정착
ㄴ. 여가교육의 위협
a.
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유아기
유아원, 유치원생
청년기
초중학생
성인기
사회인(전기)
중년기
사회인(후기)
노년기
퇴직자
- 생애 스포츠에 있어서의 생애주기 - 생활체육 지도 이념과 대상론 -
1. 생활체육 지도이념
2. 생활체육의 지도방향
3. 생활체육
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한 게임 말고도 다른 놀이들을 가족, 친구들과 더 해보도록 해요!
유의점 및 평가
* 게임 활동 시 규칙을 잘 지키고 활동 할 수 있도록 지도 한다.
[ 수 업 계 획 안 ]
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유아나 어린이들은 즐거운 신체활동을 통하여 신체발달, 심리적인 발달, 사회적, 정서적인 발달을 유도함으로써 교육의 효율을 높이고 전인적 인간육성을 할 수 있게 된다.
이러한 음악과 체육이 만났을 때 그 효과는 우리의 생각을 초월할
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체육의 활동내용
1) 놀이
➀ 놀이의 개념
② 호이징가의 놀이와 인간
③ 카이유아의 놀이에 관한 연구
2) 게임
3) 스포츠
4) 체조
5) 무용
6) 레크리에이션
7) 운동
8) 학교와 평생체육
➀ 학교체육의 목표
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체육학적 견해
유아는 사물의 상태를 어떠한 움직임을 감각 수용기에 도달하면 이전의 경험에 비추
어, 이 정보를 자신이 비교 판단하여 그에 가장 적적한 움직임을 선택하여 수행하게
된다.
* 유아의 감각수용에 대한 도해
자극 감각수용기
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이 (타보기, 뛰어보기, 이동하기)
점 핑 볼
◎ 게임 및 슛놀이를 통하여 신체 힘 조절능력을 키우며 목표 달성함으로 성취감을 경험해 본다.
21주
축구공2. ‘슛 놀이’
농구공 다량, 축구골대
22주
미몽이 놀이
개인별 풍선, 미몽이
23주
농구공2.
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