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환기적 발화(evocative utterances)
가설 검증(hypothesis testing)
의문 발화(interrogative utterances)
선택적 모방(selective imitation)
학령 전 어린이의 언어학습 책략
보편적 언어 학습 원리 <- Slobin(1978)
1) 단어의 끝에 주의한다.
2) 단어의 음운론 형식은
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발화시에 나타나는 목소리의 높낮이 가락이며, 문법적인 기능과 화자의 태도를 나타내는 기능이 있다.
Ⅱ. 국어 억양의 종류
억양의 종류에는 상승조, 하강조, 평탄조억양이 있다. 이영길에서는 하강조, 상승조의 억양의미를 각 ‘진술, 의문
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의문형
2.1.3 “~자!, ~라!”형
2.2 무료 신문
2.2.1 무료 신문의 기사내용
2.2.2 무료 신문기사의 출처
2.2.3 무료 신문기사의 예
3. 결론
*참고문헌 1. 서론
1.1 연구목적
1.2 연구방향
2. 본론
2.1 광고
2.1.1 ‘~입니다.’ 형
2.1.2 “~요?, ~
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발화시 억양 차이, 높임말 사용, 욕설과 금기어 사용, 어말어미 사용, 부가의문문의 사용, 발화 시간과 발화 주도권에 대해서 알아보았다. 물론 내가 분석한 이 TV프로그램의 사례는 그 결과를 일반화하기에는 그 수(數)적인 면에서 충분하지
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발화는 직접 듣고 전사함.) Ⅰ. 서론 ․
1. 연구의 목적
2. 연구 방법과 연구 범위
Ⅱ. 여성어의 개념과 특성
1. 여성어의 개념
2. 여성어의 특성
Ⅲ. 담화 자료를 통한 여성어 분석
1. 여성의 의문문 사용에 대한 분석
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의문문 개관 ................................... 15
2.3.1. 의문문의 정의와 특성 .................. 15
2.3.2. 의문문의 유형 ............................. 17
2.3.2.1. 주류 의문문 ............................ 18
2.3.2.2. 비주류 의문문 .........................
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의문문형
2.3 명령문형
2.4 감탄문형과 청유문형
2.5 기타 유형- 명사구, 1단어 구조
3. 한국 속담의 의미구조------------------------------------4
3.1 속담의 의미단위와 의미소
3.2 속담의 의미 생성구조
4. 한국 속담의 발화시 기능과 국어생
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발화를 해 본 후, 상대가 그에 맞게 반응하도록 한다. 이때 상대의 반응은 일차적으로 칭찬의 경우, 감사합니다와 같이 기본적이고 일반적인 경우일수도 있고, 다소 복잡한 상황일 수도 있다. 중요한 것은 최소 2차례 말을 주고 받을 수 있도록
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