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결정자를 위한 거친 수준의 정보와 의
견을 다양하게 제공하는 수준(공청회)으로
전락하기도 한다(홍후조, 2002).
B. Skilbeck의 교육과정 개발 모형
Tyler의 초기 모형은 그의 의도와 달리 직선적 개발 모형으로 알려져 있으며, 목표설정에서 학습
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학습기호를 동시에 제공하는 역할을 한다는 점도 바람직하다.
이처럼 반성적 탐구모형은 매우 다양한 긍정적 가치를 담고 있다는 점을 알 수 있었고, 기존에 생각해 왔던 사회과 수업방향과 유사한 부분이 많았기에, 사회과의 3가지 전통 중
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사회과교육에 대한 3가지 모형(관점) 중 어느 모형에 기초하여 수업을 진행하고 있는지, 그 모형에서 바라보는 사회과의 목표, 내용, 방법을 간략히 설명하시오.
(2) 이 교사의 수업을 사회과의 목표, 내용, 방법의 측면에서 자세히 분석하고,
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사회과교육을 실시해야 함
6. 1960년대에 오면서 사회과교육이 문제해결력과 의사결정능력 등을 강조하게 된 이유는 무엇인가?
현대사회가 당면한 사회문제들을 사회과학의 힘을 빌리지 않고서는 해결하기가 어렵기 때문에 스스로 문제를 해
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학습 목표
Ⅲ. 학생 실태 조사 및 결과 분석
1. 학생 실태 조사
2. 결과 분석
Ⅳ. 본시 학습 지도 계획
1. 단원 지도 계획
2. 본시 수업 모형
3. 수업 좌석 배치도
4. 본시 교수학습 지도안
5. 기대효과
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학습
2) 의사결정력의 학습방법
3) 창조적 사고력의 학습방법
4) 비판적 사고력의 학습방법
5) 메타인지의 학습방법
ꊴ 고급사고력과 질문법
1) 질문의 유형과 전략
2) 질문의 모형
3) 저급 인지질문과 고급 인지질문
4) 효과
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모형(교육과정 및 평가 - 이해와 응용 주교재 내용)
2. 목표-수행 확인 모형(교육과정 및 평가 - 이해와 응용 주교재 내용)
3. 의사결정-관리모형(교육과정 및 평가 - 이해와 응용 주교재 내용)
4. 쌍방논쟁-재판모형(교육과정 및 평가 - 이해와
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사회과 교육의 발전적 요소
제 12장 고등 사고력 익히기
1. 고등 사고력의 개념과 본질
1)개념: 사고과정에 대한 자율적인 규제가 요구되는 활동 또는 새로운 상황에 직면했을 때 발휘되는 탐구능력, 의사결정능력, 창의적 사고능력, 비판적 사
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학습을 향상시킨다. 미니 경제를 통해 학생들은 대리 경험이 아니라 실질적인 경험을 하게 되며, 학습에 있어서 수동적이 아니라 능동적인 역할을 하게 되고, 실제적인 의사결정을 하며 그 결과를 경험하게 된다.니 경제를경험을 통해 학생들
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문제해결능력이나 의사결정능력뿐만 아니라 자신의 신념이나 관점을 언제든지 비판적으로 받아들이고 수정하여 그 사회에 적절하게 적응할 수 있는 능력을 길러준다. 사회과의 개념
사회과의 목적
목표
영역별 목표
사회과의 성격
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