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평가자는 학생들의 실험ㆍ실습과정을 직접 관찰함과 아울러 제출된 결과 보고서를 동시에 고려하여 평가하게 된다.
6. 면접법
면접법이란 평가자가 학생과 직접 대면하여 평가자가 질문하고 학생이 대답하는 과정을 통해 평가하는 방법이다.
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교육과정(수업, 학습)의 운영실제
1. 심화보충 그룹 편성 및 운영
2. 수준별 교수학습 과정안 작성
3. 수준별 교재 개발
4. 평가
Ⅷ. 영어과 수준별교육과정(수업, 학습)의 제고방안
1. 수업기술의 공유
2. 교수-학습자료의 공동 개발 및 교류
3. 교
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교육현장으로 바꾸어 질 것이라 기대하였다.
교육부는 교육개발원과 공동으로 ‘교원인사정책혁신워크 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 교사평가(교원평가)의 목적
Ⅲ. 교사평가(교원평가)의 기준과 내용
Ⅳ. 교사평가(교원평가)의 현황
1. 평정 요소
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평가 문항은 8문항으로서 아래와 같다. 초등학교의 경우와 마찬가지로 성취도 평가는 교육과정의 내용 영역에 따라 이원분류표가 이루어지므로 어휘력 평가 문항의 비율이 높지 않다.
(12) 중학교 학업성취도 평가 중 어휘력 관련 문항
a 다음
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교육 학회지 제 7권 1호.
조미혜(1999). 체육과 수행평가 현장적용방안. 한국교육평가원 세미나자료.
조한무(1997). 포트폴리오 평가가 체육수업에 미치는 효과. 한국체육대학교 박사학위논문.
Bucher, L. A.(1975). Foundation of physical education. Saint Louis :
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평가의 결과는 집단 간의 성취의 비교를 가능하게 함
④학습지도의 장기적인 질적관리를 위한 정보를 제공할 수 있다.
* 교육평가의 준거에 따른 유형
1. 준거지향평가(p244)=절대평가(수우미양가). 학습자의 성취도를 오직 학습목표만을 기준
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것으로 전망
④ 평가 결과에대한 공개와 그에 대한 투명성의 확보가 강조되어야 한다.
-평가결과는 학생 본인에게 공개하여 확인
-이의 신청이 있을 때에는 면밀히 검토하여 적절한 조치를 취해야 함
-수행평가의 경우 평가결과의 공개뿐만
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인 향상을 추구하도록 하며, 외국학교의 국내설립을 허가함으로써 소비자에게 보다 더 나은 교육서비스를 제공할 것을 주장한다.
3. 신자유주의 교육에 대한 비판점
신자유주의 교육은 시장경제의 원리에 의해 이루어진다. 즉, 신자유주의에
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교육으로는 통합교육이 필요하다. 즉 통합적 환경의 사회적 맥락과 활동이 이들의 흥미와 관심을 유발할 수 있어야 하는 것인데, 사회적 자극이 적절히 흥미와 또래와의 협력, 상호작용을 유발해야 하고 물리적 환경도 사회적 접촉이 용 1
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교육과정의 공헌
-잠재적 교육과정에 관한 논의가 학교 교육과 교육학의 발전에 기여한(할 수 있는)점
①교육과정과 교육평가의 개념 확장에 기여 : \'교육과정 이해\'의 패러다임이 강조, \'탈 목표 평가\'관점 등장
②잠재적 교육과정은 \'학
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