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2. 보조표의 변화
1) 초판～제19판의 변화내용
2) 제20판의 변화내용
Ⅲ. KDC(한국십진분류법)의 발달
Ⅳ. KDC(한국십진분류법)의 특징
Ⅴ. KDC(한국십진분류법)의 실정
Ⅵ. KDC(한국십진분류법)의 문제점과 대안
Ⅶ. 결론
참고문헌
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한국교원대학교 대학원 박사학위논문 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 프로젝트 접근법의 이론적 기초
1) 프로젝트 접근법의 역사
2) 프로젝트 접근법의 이론적 배경
2. 프로젝트 접근법의 교육목표 및 원리
1) 교육목표
2) 교육원리
3. 프로젝
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한국 내 다문화 가정의 자녀교육 실태조사 연구, 서울교육대학교 석사학위논문, 2006 [방통대 공통학과 4학년 성 사랑 사회 D형] 한국 사회에서 이주 여성들이 겪는 어려움은 무엇이며 이들의 경험을 통해 본 한국 사회는 어떤 곳인지, 앞으
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한국외국어 교육대학원 석사논문, 2008
윤세라, 몬테소리교육이론과 아동교육의 방향, 백석대학교 유관순연구소, 유관순연구 제13호, 2008
한국몬테소리 http://www.몬테소리.co.kr/ [방통대 유아교육과 4학년 영유아프로그램개발과평가 B형] 몬
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논문
1) 김도균 (2008) 「한국형 제조혁신에 적합한 도요타 생산방식의 도입방법론 -반도체 H사를 중심으로-」 연세대학교 정경대학원 p5, p21, pp25-26
2) 정원희 (2009) 「중소기업의 도요타 생산방식 도입 및 적용 방안에 관한 연구 -대전·충청 지역
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대안교육 운동의 현황, 우리 아이들 60호, 1997
정광필, 도시형 대안학교 모델의 철학적 기반과 교육적 실천 방안 연구, 동국 대학교 교육대학원 석사학위논문, 2001
황홍규, 21세기 서울교육의 새로운 대안과 실험-도시속 대안학교, 서울교육심포
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대안, 2005.
김은미 외, 한국인의 문화 소비의 양과 폭, 한국언론학보, 2011.
금현섭 외, 주관적 계층의식의 변동: 사회보험의 효용성을 중심으로, 서울행정학회 학술대회 논문집, 2011. Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 급격한 산업화 이후 한국사회의
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한국화법학회, 113-145
심란희(2011), “의사소통 중심의 한국어교육을 위한 담화표지 “그냥” 의 기능 연구”, 『한국문법교육학회 학술발표논문집』 2011권1호, 한국문법교육학회, 64-89
안주호(2009), “한국어교육에서의 담화표지 위계화 방안
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한국어 문화 교육. 역락.
신승환 외(2006). 근대의 끝에서 다시 읽는 문화. 지허.
경희대학교 민속학연구소(2009. 한국의 민속과 문화. 민속원.
김남헌(2001). 의사소통 향상을 위한 한국어 문화 교육방안 연구. 경희대학교 교육대학원 석사학위논문
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대안과 실험-도시 속 대안학교, 서울교육심포지움 자료, 한겨레신문사 주최, 2000
권현숙 / 대안교육의 교육관과 실천사례 연구, 한국교원대학교대학원 석사학위논문, 1999
윤구병 / 실험학교 이야기, 보리, 1995
정유성 / 대안교육이란 무엇인가,
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