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교육 85주년 국제학술심포지음. 이화여자대학교.
Haylock, D. W.(1987). A framework for assessing mathematical creativity in schoolchildren in Educational Studies in Mathematics 18, pp. 59-74.
Leung, S. S. & Silver, E. A. (1997). The role of task format, mathematics knowledge and creative thinking on th
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교육기관에서의 다문화 교육과정. 2000년 유아교육학술대회, 중앙유아교육학회
권현수(1999). 반편견 그림동화를 통한 토의활동이 유아의 신테 외모 인식에 미치는 영향. 성신여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
김광웅(1990). 정신지체 유아
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대학교 교육대학원 박사학위 논문 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 학습장애의 분류
1. 읽기
2. 독해
3. 쓰기
4. 셈하기
5. 언어
6. 비언어적장애
Ⅲ. 학습장애의 특성
1. 학습장애 아동의 영역별 특성
1) 기본적 심리과정의 장애
2) 학문학습의 장애
2.
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대학교교육연구소 편. 교육학대백과사전 (pp. 2628-2630). 서울: 하우동설.
김정현 장애유아 일반 유치원 통합과 통합의 방해 요인에 대한 특수교사와 일반교사의 인식 조사. 미간행, 석사학위청구논문, 서울: 이화여자대학교 교육대학원.
특수교
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교육 이론 및 은물에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문, 미간행 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 놀이학습의 중요성
Ⅲ. 프뢰벨의 유아교육론
1. 프뢰벨의 교육원리
1.1 프뢰벨의 아동관
1.2 성장에 대한 관점
1.3 놀이론
2. 교육과정
2.1
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교육체제 확립 방안. 한국사회교육협회.
(1990). 사회교육과 사설학원-사회교육 기관으로서의 사설학원의 실태와 문제.
이기숙(1993). 유아교육과정.
정숙심(1990). 유아교육에 대한 교사와 부모의 인식에 관한 연구. 이화여자대학교 교육대학원
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교육연구원(1995). 한밭교육, 대전광역시 교육연구원
박숙정(1992). 인성특성과 학업 성취와의 관계에 관한 연구, 상명 여자대학교 대학원 석사학위 논문.
박미화(1998). 초등학교 인성교육에 관한 덕목별 현황 분석, 이화여자대학교 대학원 석사
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교육 현장의 미술 교육 방법 및 교사 역할 개선 10
제 1절. 관계성의 변화 10
제 2절. 공간(space)의 활용 11
제 3절. 매체(material)의 다양성 11
제 4절. 교육과정에서 미술교사 역할의 다변화 12
제 5절. 기록(documentation)의 활용 13
제 5장.
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교육사교육철학연구] 서울: 문음사, 1996.
신연식. [유아교육개론 보육학] 서울: 형설출판사, 1974.
안경인(1999). 듀이 '실험학교' 의 실제와 교육이론을 통해 제시된 교사상에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 교육학과 석사학위논문
존 듀이의
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이화여자대학교 석사학위 청구논문.
꼬망쎄(1996～1997). (주)한국교육출판.
명지전문대(1998). 주제중심 통합교육과정. 양서원.
박경희(1993). 이주홍 동화의 ‘재미’연구. 동아대학교 교육대학원 석사학위 논문.
박춘식(1985). 아동 문학의 이론과
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자기개발과 연구 열정을 가지고, 발전하는 영재교육 분야에 기여하는 전문가로 성장하겠습니다. 1. 본인의 성장 과정과 영재교육에 관심을 가지게 된 계기를 구체적으로 기술하세요.
2. 영재교육협동과정에 지원하게 된 동기와 이를 통
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2025년 이화여자대학교 대학원 영재교육협동과정 학업계획서 최신
1.지원 동기
2.성격 장단점
3.생활신조 및 가치관
4.입사 후 포부
1.지원 동기
영재교육협동과정에 지원하게 된 이유는 제 삶의 방향성과 목표에 깊이 연관되어 있습
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자기개선과 실천을 통해 스마트 큐레이션 분야의 혁신을 선도하며 더 나은 세상을 만드는 데 기여할 수 있도록 노력하겠습니다. 1. 본인이 이화여자대학교 대학원 스마트큐레이션협동과정에 지원하게 된 동기를 구체적으로 기술하시오.
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과정을 통해 습득한 지식을 바탕으로 국가적, 국제적 차원에서 의미 있는 자연생태계 복원과 환경 보호 활동을 수행하는 것이 궁극적인 목표입니다. 1. 본인이 이화여자대학교 대학원 국립생태원학연산협동과정에 지원하게 된 동기를 서
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자기 계발과 적극적인 참여로 전문성을 높여 나가겠습니다. 앞으로도 끊임없이 발전하며, 사회에 필요한 인재로 거듭나기 위해 최선을 다하겠습니다. 1. 본인이 이화여자대학교 대학원 식품의약품안전청학연산협동과정에 지원하게 된 동
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