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법상 이주노동자의 보호에 관한 연구 : UN 이주노동자권리협약을 중심으로, 성균관대학교 ,2011년 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이주노동자의 정의
2. 이주노동자에 관한 국제규범
3. 이주노동자의 국내법적 지위
1) 헌법상 외국인의 지위
2) 이
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인권의 NGO(시민단체, 비정부기구)
1. 인권을 위한 가장 유효하고 적절한 조직 NGO
2. 인권레짐과 NGO
Ⅶ. 인권의 통일교육
Ⅷ. 향후 인권의 제고 방안
1. 여성이 인간으로서 누려할 권리에 대한 인식 제고
2. 전통적 성역할 고정관념 및 편견
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사회이사회 산하 인권위원회로 하여금 인권장전을 준비하도록 하였고, 그 전단계로서 1948년에 기본적 인권 및 자유의 내용을 담은 “세계인권선언”을 도출케 하였다. 이 선언의 내용은 법적 구속력이 없는 것이었으나 그 후 UN의 여러 인권
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법적 근거
1. 알권리의 의의
2. 알권리의 헌법적 근거
1) 국민주권원리
2) 표현의 자유
3) 기본권 체계의 내재적 및 묵시적 내용
3. 알권리의 법적 성격
1) 개인적 권리
2) 참정권적 권리
3) 자유권 및 사회권적 권리
Ⅳ. 알권리와 정보공개
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인권규범의 헌법적 의미와 기능에 관한 연구, 고려대학교, 2001
김종서, 의사·표현의 자유에 관한 국제인권기준과 한국의 현실, 배재대학교사회과학연구소, 1996
김형구, 국제인권기준과 국제형사재판에있어서의 궐석재판의 허용과 한계, 숭
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법 폐지의 근거로 들 수 있는 것은 이 법률과 같은 \'악법\'이 세계어느 나라에도 없다는 사실과 국민의 법감정, 그리고 전문가들의 판단에도 어긋난다는 사실이다.
Ⅴ. 맺음글 - ‘정의’로운 사회를 위하여
글을 마무리하면서 정작 주제인 학
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사회&choice=title&seqid=220&page_num=1
http://stunet.jinbo.net/cgi/board0510/ezboard.cgi?db=edufight&action=read&dbf =379&page=0&depth=1
http://www.ajou.ac.kr/~ajlaw/gradu/labor/lecture/nodong35.htm Ⅰ.서론
· 인권과 사회제도
· 우리의 인권상황
· 헌법과 국가인권위원회법
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법 등은 사적자치와 계약자유의 원칙을 제한함으로써 사회적 책임을 강조하며, 이를 통해 복지국가이념을 실현하는 것으로 이해할 수 있다.
Ⅳ. 참고문헌
하우영, 「일반법과 사회법」, 전남대학교, 2003.
이종걸, 「사회보장법의 헌법적 기초
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법, 한국역사연구회, 2006 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 사립학교법의 개념
Ⅲ. 사립학교법의 개정안
1. 주요내용
2. 추진경과
3. 쟁점 및 문제점
Ⅳ. 사립학교법의 제정과정
Ⅴ. 사립학교법과 사립대학
Ⅵ. 사립학교법과 헌법
Ⅶ. 사립학교법
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사회의 주역 내지는 요보호대상으로만 파악되어서는 안 되고, 기본적으로 헌법상의 인권주체로서 파악되어야 한다. 왜냐하면 ‘아동의 인권’에 대한 체계적인 인식과 그 정립은 아동관련정책이나 제도의 필수적인 근간이 되고 출발점이 되
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