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교수 병행
-사스캐체완 다문화법
-민족 언어 학습 프로그램
-상호문화 교육 프로그램
-가족 프로젝트
언어교육
-가와사키시 총합교육센터에는 일본어 지도와 심리 상담을 해주는 일본어 지도 협력자, 입시를 앞둔 외국인 어린이의 학습을 지
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정보의 비대칭성을 극복해야 한다
3. 해외 파견자를 위한 비교문화 훈련
3.1 문화의 특수성과 보편성
3.2 비교 문화적 관리자 훈련의 구체적인 교육 방법
3.2.2 시뮬레이션 기법을 통한 경험적 학습
3.2.3 인지적 행동수정
3.2.4 문화적 자아
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인지이론 cognitive theory)
(행동이론(Beharior theory)
(정신분석이론)
(기능주의 이론)
(문제해결이론)
(집단대상 개입기술)
(집단 프로그램 개입기술)
(집단발달단계론)
(인간이 가지고 있는 문제를 분류하는 체계)
(치료집단의 과정의 실체)
(
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습니다. 특정 영양소 과다 섭취가 직접적인 기억 상실의 주요 원인이 되는 경우는 드뭅니다.
132. 다음 중 \'사회 심리학\'에서 \'고정 관념\'이 형성되는 주요 원인으로 가장 적절한 것은?
① 유전적 요인
② 무의식적인 욕동
③ 사회 학습 및 문
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인지를 결정해야 한다
지속형/집중형/파동형
-CPM(cost per thouand)
천명당노출비용
광고매체의 비용효율성을 나타내는 지수
매체집행 비용을 광고를 본 사람수로 나눈 후 1000을 곱한 것
학습정리
다양한 광고매체와 소비자의 생활패턴으로 인해
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설명, control
(5) 학습을 촉진함(reinforcement) 학습 행위중심의 학습 : 반복을 통한 강화
인지된 학습 : insight(통찰)을 통한 강화
3. 중요성 (1) 소비자 행동에 관한 종합적 관점제시(여러 변인 규명하는 과정에서)
(2) 의사결정에 필요한 정보분야를
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인지적 도제 수업의 마지막 단계로, 학습내용을 적용하거나 일반화하도록 요구하는 방법.
6) 인지적 도제를 활용한 예
① 읽기 학습에서의 상보적 수업
ⅰ) 상보적 수업이란 수업에서의 모든 책임을 교사가 지고, 교사 주도적으로 하던 교수
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자료의 선정
Ⅴ. 독서지도 일반적인 내용들
1. 책은 왜 읽어야 하나
2. 어떤 책을 선택할 것인가
3. 독서에도 기술이 있습니다
Ⅵ. 독서 지도 방법
1. 직접교수법
2. 현시적 수업 모형
Ⅶ. 결론 및 제언
1. 결론
2. 제언
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이론인가
2. 하이퍼텍스트 문학비평과 법학방법으로의 활용가능성
3. 법해석에의 적용: 법해석학에서의 독자의 지위
⑴ 전통적인 독자 지위와 하이퍼텍스트에서의 변동
⑵ 법해석에서의 적용: 법해석학에서의 독자의 지위
4. 법체계에의
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정보(메세지), 수신자(메세지를 받는 사람), 상황, 효과로 구분
- 발신자: 행위자를 의미, 개인 또는 집단
- 정보: 발신자가 보내고자 하는 내용으로, 객관적, 사물, 사상, 개념, 감정 등이 해당
- 매체: 메시지를 전달하는 방식, 글자, 말, 몸짓
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