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대학교 교육대학원 석사학위논문
▷ 이재승(2002), 글쓰기 교육의 원리와 방법, 교육과학사
▷ 지화영(1996), 창의적인 논설문 쓰기 지도의 효과 연구, 초등학교에서의 다양한 논지 주장 쓰기를 통하여, 한국교원대학교 석사학위 논문
▷ 정은숙
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교육조직의 지도자는 공군지휘관에 비해 배려성 차원을 보다 강조, 구조성 차원을 덜 강조한다는 사실을 밝혀냈지만, 존경받지 못하는 지도자의 대부분은 구조성과 배려성 두 차원 모두 평균점 이하라는 사실을 밝혀냈다.
3.미시간 대학의 연
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교육지도(수업, 학습)
1. 영어일기 쓰기의 필요성
2. 영어일기 쓰기지도 방법
Ⅳ. 인성교육지도(수업, 학습)
1. 인성교육의 필요성
2. 인성교육의 핵심
3. 바람직한 품성의 구성요인
4. 인성교육의 일반적인 지도방향
5. 인성교육 내용 구성
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교육사상과 교육철학, 교육과정과 교육방법, 그리고 교육제도 및 정책에 대해서 정말로 전문적 식견과 설득력이 필요하다. 그렇다고 꼭 교육학 박사학위를 가져야 된다는 것은 아니다. 현장에서 가르치는 교사는 현장연구에 있어서는 대학에
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교육체제의 생존을 위하여서도 체제 구조 및 관련 내용의 혁신적 재구축을 통하여 새로운 직업교육환경을 창출하는 것이 불가결하다. 이를 위하여, 교육과정의 연계, 인적·물적 정보 자원의 공유를 모색한다. 특히, 실업계 고교가 전문대학·
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교육체제의 생존을 위하여서도 체제 구조 및 관련 내용의 혁신적 재구축을 통하여 새로운 직업교육환경을 창출하는 것이 불가결하다. 이를 위하여, 교육과정의 연계, 인적·물적 정보 자원의 공유를 모색한다. 특히, 실업계 고교가 전문대학·
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교육, 창지사
이기숙 외 3인(2013), 영유아교육과정, 공동체
정혜선(2002), 학위논문(석사)-전남대학교 국제상담대학원, 메타분석을 통한 부모교육 프로그램의 효과연구
조근진(2010), 학위논문(석사)-중앙대학교, 부모교육의 효과에 대한 고찰
조
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일반화
5) 추상화
6) 우발학습
Ⅳ. 정신지체아교육의 영향요인
1. 지원적 환경
2. 정신지체학생에게 적절한 교육과정
3. 교수-학습전략
Ⅴ. 정신지체아교육의 읽기지도
1. 통합적 생활중심 교육과정
2. 총체적 읽기 지도
Ⅵ. 정신지체
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교육과정」양서원
김영선(1999)「몬테소리 유아교육」학지사
조성자(1998)「자유작업과 열린교실을 위한 Maria Montessori의 교사론」창지사
권오신(2008)「가톨릭 유치원의 몬테소리 교육 운영 실태와 교사의 인식」원광대학교 교육대학원 논문
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교육과정과 평가』, 교육과학사, 2002.
ㆍ 김영복 외 , 『교육과정 및 평가』, 공주대학교출판부, 2002. Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 교과 교육
1. 교과의 의미
2. 교과의 교육체계
3. 교과 교육의 과제
Ⅲ. 마음의 구조
Ⅳ. 교과교육
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