|
)조건(條件)형성(形成)
1) 비둘기 실험
2) 강화스케줄
Ⅱ. 인지주의 이론
1. Lewin의 인지(認知)조건설
2. 정보처리 이론
Ⅲ. 인본주의 이론
1. 인본주의적 이론의 정의
2. 인간관
3. 기본 가정
4. 주요개념
5. 성격 발달에 대한 관점
|
|
|
인지발달이란 인지구조의 계속적인 질적 변화과정
학습자 내부에서 일어나는 발달 강조
비고츠키
아동을 타인과의 관계에서 영향을 받으면서 성장하는 역사-사회적 존재로 봄
인지발달은 사회학습의 결과로서 사회의 보다 성숙한 구성
|
|
|
인지적·언어적 성숙, 자아개념, 성격 추정 가능
* 패러독스 (paradox) - 역설
* a라는 서울 사는 사람이 서울사람은 다 거짓말쟁이다 - 사실일 때 - a도 거짓말쟁이이며 따라서 그 말도 거짓말이다. - 따라서 서울사람은 다 거짓말 장이가 아니다.
|
|
|
인본주의 이론과 사회복지실천과의 연계성 및 인본주의에 대한 학습자의 평가를 서술하시오
A. 매슬로우의 욕구위계이론
1. 욕구위계이론
1) 생리적 욕구
2) 안전의 욕구
3) 소속과 사랑의 욕구
4) 자존감의 욕구
5) 자아실현의
|
|
|
성숙해진 성인들의 경우에도 개인, 환경, 행동에 따라 배우는 속도도 다를 것이다. 모델링과 모니터링 과정을 통해서 성인 학습이 이루어진 다는 것을 알아 두길 바란다.
4. 참고문헌
교육심리학.
교육심리학 연구와 실천의 만남:
학교심리
|
|
|
인지발달, 창지사
4. 정옥분(2016), 유아발달, 학지사
5. 현정환(2016), 영유아 발달, 창지사
6. 이숙재 외 공저(2016), 영유아 발달과 교육, 창지사
7. 이영 외 공저(2015), 유아 발달, 학지사 Ⅰ. 서 론
Ⅱ. 본 론
1. 인지발달이론의 개요
&nb
|
|
|
성숙에 따른 가치체계의 변화에 관한 일 연구교수논총 제4집서울신학대학143160
이재창 외1991현대사회와 불교서울한길사
이종성1993서울대한기독교 출판부
이흥우1996전인교육론도덕교육연구 제8집121
정세구1995인격교육과 덕교육 교육신서 218
|
|
|
인지발달이론의 아동발달단계별 특징)
A. 프로이드
I. 주요개념
1. 역동적 요인
1) 정신에너지
2) 본능
3) 리비도
4) 정신의 위상
2. 구조적 요인
1) 원초아
2) 자아
3) 초자아
3. 방어기제
1) 억압
2) 억제
3) 투사
4) 승
|
|
|
이순형 외 공저 학지사
영유아 보육. 교육프로그램의 이해 이순형 외 공저 학지사
아동복지 / 전남련 / 형설출판사
보육교사 전문성 제고를 위한 표준보육과정의 이해와 적용 (재)한국보육진흥원 1. 성숙주의 관점
2. 경험주의 관점
|
|
|
(attachment)의 개념
(2) 애착이론의 배경
1) 볼비의 불행했던 유년기
2) 비행청소년 연구
3) 프로이트의 정신분석학
4) 다윈의 동물행동학
5) 에릭슨의 아동심리학
6) 뇌에 대한 연구
7) 좋은 동역자들과의 만남
* 참고자료
|
|
메뉴펼치기
