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학습
목표
신체부위의 명칭을 일본어로 듣고 말 할 수 있다.
구분
단계
학습내용
학습활동
지도상의 유의점
학습자료 및 교구
시간
교사
학생
도입
▷학습목표를 안다.
▷인사한다.(こんにちは)
▷출석을 부른다.
▷학습목표를 큰 소리로 읽는
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학습 분위기 조성
1
0분
단어
확인
준비한 종이를 나눠주고 주요 단어를 외어왔는지 확인한다.
-종이에 단어를 쓴다.
*틀린 것을 확인하고 수정해 준다.
전시
학습
복습
1. 다음을 일본어로 말해 보게 한다.
①스포츠 선수가 되고 싶습니다.
②산
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물
これ
それ
あれ
どれ
방 향
こちら（こっち）
そちら（そっち）
あちら（あっち）
どちら（どっち）
<지시대명사> Ⅰ. 교재 및 범위
Ⅱ. 단원 개요
1. 단원 목표
2. 단원전개 계획
3. 본시학습지도안
Ⅲ. 형성평가
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る。
段階(分)
習容
習活動
留意点 及び到達点
導入(10)
習目標の提示
本時の習目標を提示確認する。
展開(80)
話す活動
四つの話し方のパタンを本文のを見ながら聞かせる。
CD/テプを聞いてからついて話す。
文章をえる時、役を割ってペ
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~은 ~입니까?
3. [じゃ(では)ありません] : ~이 아닙니다.
4. [じゃ(では), ~か] : 그러면 ~입니까?
5. <지시대명사>
こ (이)
そ (그)
あ (저)
ど (어느)
사 물
これ
それ
あれ
どれ
Ⅷ. 형성평가
1. 다음 글을 일본어로 바꾸어라.
1) 눈(目)입니다.
( )
2
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- 학습목표를 따라 읽는다.
ppt,
칠판
-칠판에 학습목표를 제시한다.
-도입부분에서 너무 오래 시간을 끌지 않는다.
5
전개
전개
2단원 단어복습
2단원 문형복습
~はどこにありますか
~は~ですか
(はい、いいえ~)
교과서확인학습
롤플레이
- 단어
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악센트 및 인터네이션을 유사하게 발음하도록 주의한다.
일본어과 본시 교수 학습 지도안
학 습
내 용
학 습 활 동
지도 평가상의
유의점
교사의 지도
학생의 활동
정 리
및
평 가
차 시
예 고
돌아가면서 차례로 답을 발표하게 한다.
플래시
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일본 녹차 cf
http://www.youtube.com/watch?v=TgPmaNMReKQ 제6과. Eメールを おくって ください。
(1) 단원 개관
(2) 단원 학습 목표
(3) 의사 소통 기능
(4) 지도상의 유의점
(5) 단원의 차시별 학습 계획
참고 인터넷 사이트
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학습목표
3. 단원의 의사소통 기능
4. 지도상의 유의점
5. 지도 계획
(1) 단원 지도계획
(2) 본시 학습지도안
단 원 명 : 何がしたいですか
지도대상 : 2학년
영 역 : リーディング, ライティング
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학습 과정안 자료집
ⅶ. 한국교육학술정보원(2003), 일본의 초중등학교의ICT 활용 지침 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 목적
Ⅲ. 일본 ICT(정보통신기술)활용교육의 내용
1. 정보통신기술활용능력의 4가지 요소
2. 정보통
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