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입시종속이 심화되어가고 있는 실정이다. 강남 일부 지역에서는 선행학습이 심각하여 학교에서 진단평가시 심화학습 문제를 내야할 정도라고 한다. 그리니 교사로서도 진도 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
1. 이명박 대통령의 ‘고교 다양화 300 프
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전형 방법이 일반적이다. 일부 국공립대학의 경우는 여기에 대학입시센터시험을 요구하기도 한다.
대학부속고등학교 졸업생에게 학력시험에 의하지 않는 입학
독자적인 선발제도로 유명한 사립대학이나 여자대학이 이러한 전형을 통해서
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고교 등급제나 본고사 부활을 해야만 그 문제가 해결이 될까요? 그렇지만은 않습니다. 아무리 내신이 입시에서 중요한 비중을 차지하고 있다곤 하나 주는 수능입니다. 예를 들면, 올해 입시 전형 중에 서울대를 제외한 나머지 상위권 사립 명
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고교 평준화에 대한 한겨레 신문의 입장과 근거
...................2-2 고교 평준화에 대한 조선일보의 입장과 근거
........................2-3 고교 평준화에 관한 자료의 상이한 보도. 접근. 평가
.........................2-4. 고교 평준화에 관한 주장들에
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고교 평준화에 대한 한겨레 신문의 입장과 근거
...................2-2 고교 평준화에 대한 조선일보의 입장과 근거
........................2-3 고교 평준화에 관한 자료의 상이한 보도. 접근. 평가
.........................2-4. 고교 평준화에 관한 주장
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입장
Ⅱ.본론 1 : 삼불 정책의 장 ․ 단점
1. 삼불 정책의 장점
2. 삼불 정책의 단점
Ⅲ.본론 2 : 삼불정책에 대한 선별적 개선론
1. 기여 입학제
2. 고교 등급제
3. 본고사
Ⅳ. 대입제도 방안 모색
Ⅴ.결론
Ⅵ.참고문헌
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평준화
9.입시도 교육과정도 등교도 천편일률적
10.손발 묶인 자립형 사립고
11.한국의 대학 경쟁력, 60개국 중 59위
12.한국인은 풀어 줄수록 잘 한다: 민족사관고와 한국예술종합학교
13.이젠 교육도 수요자가 공급자를 고르는 시대
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고교 제도 도입방안 공청회, 미간행 자료집
김용기(2003), 자립형 사립고등학교 도입운영에 관한 사례 연구, 중앙대학교 대학원
교육인적자원부(2002), 자립형 사립고 시행방안
이정숙(2003), 자립형 사립고와 7차 교육과정의 신자유주의적 성격
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고교입학을 위한 교육에 치중하였다. 과목의 입시 비중에 따라 수업시간이 조정, 편성되고 문제풀이 중심으로 수업이 이루어지는 등 전반적인 교육과정 운영이 본연의 교육적 기능을 상실하고 입학 시험에만 초점이 맞추어졌던 것이다.
②
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입학사정을 국가기관인 대학입학사정원에 맡기는 것과 달리 직접 실시하고 있는 것도 한 사례다. 이에 반해 미국대학들은 학생선발에 대해서는 철저하게 자율권을 확보하고 있다. 대부분의 대학들은 전형 자료로 고등학교 성적표, 표준 학력
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