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육자치제도 개선안만 해도 그렇다. 교육자치제는 교육의 자주성, 전문성, 정치적 중립성을 근간으로 지방의 특색에 알맞는 교육활동을 전개하자는데 그 의의가 있다. 그러나, 일반행정으로부터 분리 독립되지 않는 제도 개선안은 교육자치제
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지방자치단체의 장을 선출하는 방법에 관해서도 그것이 법률로서 정하게 되어 있을 뿐 또 하나의 중요한 쟁점으로 남아 있음은 물론이다. 지방교육자치제에 관해서는 부 교육장의 자격 등 뚜렷한 쟁점도 있고 교육위원을 직선제로 하느냐,
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지방교육자치제도의 본질
Ⅲ. 지방교육자치제도의 유형
Ⅳ. 지방교육자치제도의 이념
Ⅴ. 지방교육자치제도의 기본원리
Ⅵ. 지방교육자치제도의 문제점
1. 현행 지방교육자치법은 교육자치입법권과 교육자치재정권을 침해하고 있
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지방교육자치의 현실과 이상, 문음사, 2000.
김종철, 敎育行政의 理論과 實際, 교육과학사, 1982.
김종철, 교육자치의 이념과 방향, 교육학 연구, 1991.
김종철, 지방자치제의 본질, 「새교육」, 제372호, 1985.
김학로, 지방행정의 이론과 실제, 박
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지방교육행정조직
I. 교육자치제의 본질
1. 교육자치제의 개념
2. 교육자치제의 이념과 원리
1) 교육자치제의 이념
2) 교육자치제의 원리
II. 교육자치제도의 발달
1. 제1단계(1945년 해방 이후 ~ 1952.6.3)
2. 제2단계(1952.6.4 ~ 1961.5.16)
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자치경찰이 일거에 정착되기는 어렵다. 정치사회적 민주화에 발맞추어 한걸음 한걸음 지방자치원리에 따른 경찰의 분권화 자치화가 이루어져야 할 것이다. 새로이 도입되는 제도이니 만큼, 지나친 낙관이나 지나친 비관은 금물이다. 특히 자
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자치경찰제가 도입·정착되어 지방자치단체가 지역주민의 참여하에 지역치안의 일부를 책임지도록 함으로써 진정한 지방자치제가 꽃피울 수 있도록 국회의 조속한 법안 통과를 간곡히 바라는 바이다.
■ 참고문헌
최현락, “한국경찰제도
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지방자치제도론」, 서울: 삼영사, 1992.
한국지방자치학회, 「한국지방자치론」, 서울: 삼영사, 1995.
한원택, 「도시지방행정론」, 서울: 법문사, 1992.
2. 논문
강선규, \"지역사회 발전 정책현성에 있어서 주민참여의 실태 분석\", 석사학위 논문(
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지방자치단체들은 주민의 실질적 참여를 위한 제도의 개선과 더불어 주민과 대화하려는 자세, 행정정보공개 등으로 주민참여를 유도하도록 해야 한다. 또한 비판의식과 소수의견 존중 등 참여문화형성을 위한 사회교육프로그램을 작성하고
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지방자치의 이념을 실현하기에 토양이 너무나 척박하다는 것을 느낄 수 있다. 지방자치가 생활 속의 민주주의로 뿌리를 내리지 못하고 있다. 주민은 여전히 중요한 정책 결정과정에서 배제되어 있다. 지방의회는 제도적으로 사무조사와 감사
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지방자치제도의 운영 원리까지 다양한 주제의 자료를 접하며 스스로 이론을 정리하고, 현재 사회의 실제 정책에 대입해보는 연습을 해왔습니다.
최근에는 ‘주민참여예산제’, ‘갈등 조정 협의체’, ‘거버넌스 체계’와 같은 주제에 큰 흥
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지방의회 차원에서도 입법 지원 기능의 중요성을 인식하고, 제도적·조직적 뒷받침을 통해 입법전문관의 전문성을 적극 활용할 수 있는 환경 조성이 필요하다고 제언드립니다. 향후 지방자치의 발전은 ‘입법의 질’에 달려 있다고 해도 과
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지방자치단체 소속 공무원뿐 아니라, 그 가족 100만 명과 늘 함께 합니다.
선진 복지기관
안정적인 자산운용과 차별화된 복지서비스 제공을 통해 고객만족을 선도하는 초일류 복지기관으로 재도약하고 있습니다.
신뢰감
지방공무원 맞춤형 금
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교육 활동에도 적극적으로 참여할 것입니다.
다섯째, 특수교육 분야의 교육자 및 연구자로서 후학 양성에도 힘쓰겠습니다. 대학 및 전문 교육기관에서 특수교육 관련 강의 및 워크숍을 진행하며, 교사들의 전문성 강화를 지원하고, 실천 중심
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교육 분야의 리더로 성장하고자 합니다. 이를 바탕으로 교육 현장의 문제 해결과 혁신을 주도하며, 차세대 교육자를 양성하는 데도 힘쓰겠습니다. 국제적인 학술 교류와 협력 연구에도 참여하여 글로벌 교육 트렌드를 습득하고, 국내 유아교
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