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놀이 선택의 폭이 제한되어 있다. 또 정신지체아들은 주로 혼자 노는 시간이 더 많으며, 놀기보다는 쳐다보거나 듣는데 시간을 많이 소비한다.
참고문헌
김승국 : 정신지체아동교육의 이론과 실제, 서울 : 특수교육, 1996
김연산 : 운동놀이가
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동들의 협동 놀이 행동에 있어서 질적 변화가 발견되었지만 그에 대한 분석이 이루어지지 않았는데, 이후 연구에서는 협동 놀이 행동의 질적 변화를 알아보는 것도 의의 있는 과제일 것이다.
참고문헌
김성혜(2005) - 협동놀이 활동이 정신지체
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놀이는 어린이의 운동 능력을 증진시킨다
뛰어다니거나 매달리는 등의 운동놀이를 통해서 어린이의 균형, 협응성, 민첩성, 유연성과 같은 일반 운동력이 발달될 뿐 아니라 걷기 뛰기, 점프하기, 구부리기, 밀고 당기기, 비틀기 등의 특수 운동
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지체에 대한 개념, 발달지체 영유아 교수방법, 발달지체를 위한 영유아를 위한 지원체계에 대해 논리적으로 기술하시오. (15점)
2. 자폐성 장애의 정의, 원인 및 특성, 판별, 교육 방법에 대해 체계적으로 기술하시오. (15점)
3. 정서 및 행동장
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특수교사, 교육행정가 집단과의 인터뷰 방법을 통하여, 단국대학교 석사학위논문, 2011, 김주은,
8. 학습장애아동의 효과적 통합교육 지도요건에 대한 실증분석 = Actual Factors Influencing Inclusive Education of Children with Learning Disabilities, 대구대학교 석
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동적인 놀이를 통해 발전해간다.
4) 학업 영역
학문적인 내용을 습득하기 위한 인지적 기능을 위해 이용되는 과정
Ⅷ. 자폐아동(전반적 발달장애, 자폐증)의 편식지도
(1)식사 시작하기 전에 식사 장소는 깨끗이 정리정돈 되어 있어야 한다.
사
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자폐성장애의 정의
2. 자폐성장애의 원인
1) 생물학적 원인
2) 심리학적 원인
3. 자폐성장애의 특징
4. 자폐성장애의 교육방법
1) 사회적 기술 향상을 위한 교수방법
2) 의사소통 기술 향상을 위한 교수방법
3) 문제행동 중재를 위한 교
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지체, 자폐성장애, 정서 및 행동장애, 의사소통장애 이상의 4가지 장애 유형 중 본인이 관심있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개의 장애의 정의, 원인, 특징, 교육방법을 각각 기술하시오.
- 장애 유형 1: 정서 및 행동장애-
Ⅰ.
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지체, ② 지적장애, ③ 자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유
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동/회기
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A
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12
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2
6
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1
1
1
1
B
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4
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2
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0
C
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2
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0
<표 5> 음악치료 프로그램이 자폐아의 눈맞춤 횟수에 끼친 효과 분석(김혜온, 허원 1995)
아동/회기
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A
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