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자폐아동의 인지적 결함은 의사소통 장애와 사회성 결핍과도 깊은 관련이 있다. 따라서, 자폐아동의 인지발달을 촉진하기 위한 프로그램은 자폐증을 정의하는 중요한 특성인 사회적 결함, 의사소통적 결함, 및 행동적 결함을 고려하여 전반
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자폐아동과 임신 및 출산 문제의 연관성을 보여주는 결과이기도 하다.
2)특성
자폐성 장애의 특성은 다음과 같다. 첫째, 사회 및 정서적인 특성으로 사회적인 반응성의 손상이 있다. 이는 비구어적인 행동의 구사능력이 떨어지고, 발달수준
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자폐아동들과 그 가족들의 모든 생활을 지속적으로 관리하는 것이 필요하다.
셋째, 이러한 부모교육 및 훈련 프로그램의 운영에 있어서 좀더 조직적인 방침이 요구되며, 가족 구성원 전체를 함께 참여시키는 것 또한 중요하다.
넷째, 자폐아
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논의는 다음과 같다.
첫째, 기능분석을 통해 나타난 자폐성 아동의 문제행동 요구는 구체물 요구행동, 도피행동으로 복합적으로 나타났으며, 아동의 문제행동 발생의 상황 역시 다양하게 나타나고 있었다. 이러한 결과는 아동의 문제행동 의
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자폐학회(ASA,2004)의 정의
2. 자폐증의 원인과 특징(autism)
1). 일반적인 특징
①. 사회적 관계 형성의 어려움 ②. 감각에 대한 특별한 반응
③. 의례적 행동과 동일성에 대한 고집 ④. 언어지체 및 언
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특성, 유아기/아동기의 부정적인 경험, 부모와의 관계, 양육방법, 아동과의 부적절한 상호작용 등이 원인들이 제시되고 있다. 그러나 이중 어느 하나의 원인으로 발생했다고 보기 어려우며, 일반적으로 여러 요인이 복합적으로 정서 및 행동
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자폐성 장애 아동의 말과 언어장애는 사회-인지적 장애의 맥락에서 이해되어야 한다. 그래서 단순한 언어기술 습득을 위한 교육보다 생활 중심의 기능적인 교육이 필요하다.
인지 및 학업적 특성에서 70-85% 지적장애를 동반하고 있으며, 범주
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행동 장애 학생의 특성에 대해 설명해 보세요.
8. ADHD의 정의와 효과적인 중재 방법에 대해서 설명해 보세요.
9. 자폐성 장애의 정의와 특성에 대해서 간단히 설명해 보세요.
10. 자폐성 장애의 교육 접근에서 가장 효과적이라고 생각하는 방
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자폐성 장애아동이 포함되어 정서 및 행동장애만 분류하는 기준이 아니었다. 때문에 1990년에 자폐증이 독립된 법주로 생성되고, 1997년에는 심각한 정서장애라는 용어가 진단 평가 기준에 제시되었다.
2.정서 및 행동장애의 원인
1) 생물학적
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자폐성장애, ④ 시각장애, ⑤ 청각장애, ⑥ 정서 및 행동장애, ⑦ 의사소통장애 이상의 7가지 장애 중 본인이 관심 있는 장애 유형 2가지를 선택하시오. 선택한 2개 장애의 정의, 원인, 특성, 교육 방법을 각각 기술(장애유형 1: 서론-본론-결론,
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