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학교의 연결체계에 바탕을 두고 있다.
오늘날 영국에서는 장애아 통합교육을 학교 개혁의 중요한 부분으로 받아들이고 있다. 학교개혁이 이루어지지 않는 한 통합은 성공하기 어렵다. 이와 같은 개혁은 교육과정, 학생조직, 직원, 교사연수
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교육실무원의 연수에 관한 프로그램에 대해서도 연구 논문 등이 나오길 바라며 이상으로 나의 의견을 마친다.
Ⅳ.참고문헌
김영숙, 김민주, 일반학교와 특수학교 특수교육실무원의 장애인에 대한 태도조사, 대구대학교 특수교육재활과학연
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장애아동에 대한 이해와 적절한 대처지식을 어린이집에서 가족 지원 프로그램을 통해 서비스하고 있다.
6) 사회 심리재활 프로그램
장애인이 의학적으로 문제가 해결되었다 하더라도 가정과 사회에 적응하기 위해서는 사회심리적 재활을 거
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통합교육의 중요성도 강조되어야 합니다. 통합교육은 장애 학생과 비장애 학생이 함께 교육받는 것으로, 상호 이해 증진과 사회통합에 기여할 수 있습니다. 통합교육을 통해 장애인과 비장애인이 서로를 존중하고 배려하는 태도를 기를 수
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장기적인 목적 둘 다로써 통합된 장면에서 생활양식의 개선을 강조하고 있다.
- 긍정적 행동지원은 개인의 존엄과 우선적인 욕구를 존중하는 인간중심 가치를 반영하고 있다.
- 긍정적 행동지원은 일반적으로 이용가능한 자원을 이
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장애 발생 가능성을 줄이고 이들의 잠재력을 극대화 하는데 그 목적이 있으므로 이보다 어린 영아들도 조기교육의 대상이 될 수 있도록 조기 교육대상의 연령범위를 확대하여야 한다.
3)통합교육여건의 조성
장애인들이 사회적응을 순조롭
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통합교육 ------------------------------------------------- 22
1) 통합교육의 정의와 개념 ---------------------------------- 22
2) 통합교육의 유형 및 방법 --------------------------------- 23
3) 통합교육의 조건 ----------------------------------------- 27
4) 통합교
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교육프로그램에 관한 연구, 가톨릭 대학교 사회복지 대학원 논문, 2001.
10. 이무호, 지방자치시대의 지역사회복지관 운영 실태와 개선방안에 관한 연구, 동국대학교 대학원 행정학과 논문, 2001.
11. 서경복, 사회복지 환경변화에 따른 지역사회
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장애인 전용 직업훈련 시설을 확충해야 하며, 현재 대부분 1년미만인 훈련과정을 2년 이상으로 늘려 고급 인력을 양성해야 할 것이다. 그리고 직업전문학교를 기능대학으로 운영하여 우수 장애인들에 대한 교육수준을 향상시키기 위해 직업
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교육의 다양한 문제와 개선은 재정적 행정적 학술적 지원은 우리의 관심이 바탕이 된다는 것은 당연한 귀결이다. 아직도 우리사회는 교육뿐만 아니라 고용서비스 이용 등 다양한 영역에서 차별이 존재하고, 장애인 관련 입법 활동 또한 저
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