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장애인복지의 기본방향은 인간다운 사회보장으로 잡을 수 있다. 인간다운 생활의 보장이란 자기실현(Self-Realization)을 위한 기회의 보장으로 생각할 수 있다. 또한 장애인을 위한 통합복지라는 관점에서 볼 때 장애인의 의료, 교육, 재활 간의
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사회복지사협회(2005). 제16회대구사회복지사2005워크샵 자료집.
www.bokjitimes.com/ 복지타임즈
www.haelim.or.kr/ 부천혜림원
www.nocutnews.co.kr/ 노컷뉴스
www.molab.go.kr/ 노동부
http://www.inclusion.co.kr/ 한국통합교육연구회
http://access.jinbo.net/ 장애인이동권연대
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장애인을 위한 일에 적극 참여한다
통합교육의 법적제도적 장치의 마련뿐만 아니라 전반적인 장애인의 생활 및 인식 개 선을 위한 여러 가지 활동들에 적극적으로 참여한다. 통합교육에 대한 이해와 부모의 역할
1. 특수교육의 기본
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인식
통합교육 영역
Ⅶ. 향후 유아언어교육(유아언어지도)의 내실화 방안
1. 듣기를 촉진하기 위한 실천 방안
TV, 이야기 책 등을 이용하여 유아가 다양한 소리를 듣고 구별해 볼 수 있도록 한다.
유아가 말을 할 때, 바른 자세로 들음으로써 듣
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통합교육 프로그램의 궁극적인 질적 향상을 가져올 수 있을 것이다.
참고문헌
사회문제와 사회복지 (개정판 2005)
장애인 복지법 시행령(개정 2003.5.1)
김용하, “장애인 기초연금의 도입방안”, 2005
김언아 외, 한국장애인고용촉진공단, 2003
김
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교육을 실시하여 일반유아들이 자연스럽게 장애유아를 받아들일 수 있는 교육의 장 마련과, 장애 영유아가 일반아동의 정상적 행동 패턴을 모델링 할 수 있도록 통합교육 여건을 물리적으로 개선하여 영유아기부터 통합을 이루어 장차 사회
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교육을 실시하여 일반유아들이 자연스럽게 장애유아를 받아들일 수 있는 교육의 장 마련과, 장애 영유아가 일반아동의 정상적 행동 패턴을 모델링 할 수 있도록 통합교육 여건을 물리적으로 개선하여 영유아기부터 통합을 이루어 장차 사회
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사회의 일원으로서 적극적으로 참여할 수 있는 환경을 조성해야 한다. 이는 단순한 복지 차원을 넘어, 사회적 통합과 평등을 실현하는 중요한 과제로서, 국가와 사회가 함께 책임져야 할 문제이다.
7. 참고문헌
이현숙, \"장애아동의 통합교육
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장애아동을 지도하기 위한 교직원연수를 늘려야 할 것이다. 특수교사선생님들이나 사회복지관 등을 활용하여 장애아동과 비장애아동이 사이좋게 지낼 수 있게 도와줄 수 있는 교육 프로그램을 1달에 1번 정도는 실시해야 한다. 장애아통합교
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자세, 법조협회
4. 요신희(2011), 국내 벤처기업의 성장요인에 관한 연구, 동신대학교
5. 임영심(2006), 통합교육의 실태에 대한 초등학교 관리자의 인식 연구, 공주대학교
6. 장우진(2008), 지적조직의 서비스지향성이 서비스품질에 미치는 영향에
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