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팀원들로부터 격려와 지원, 검증을 통해 자신들의 능력에 대한 신뢰와 자신감을 갖게 한다.
라. 주어진 문제나 과제를 분석하여 그에 필요한 학습과제를 선정하고 적합성을 판단하고, 이를 공유, 검증, 수정, 보완, 종합하는 일련의 과정을 통
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게임 모둠 별로 실시
- 학습 정리 문제를 답하고 정리한다.
- 네!
3분
3분
6분
1분
15분
5분
1분
되도록 생산품을 다양하게 준비하여 모든 조가 탐구하도록 한다.
원산지와 생산지를 적어보고 그 원산지와 생산지를 지도에 화살표로 표시해봄으로
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분하지 않고 학생들의 놀이 활동 등을 통합적인 학습 내용을 스스로 학습하는 방법이다.
(23) 팀 티칭
2 명 또는 그 이상의 교사들이 보다 규모가 큰 학생 집단을 위해서 교육 목표, 내용, 방법 등 학습의 주요한 부분을 협동적으로 계획, 교수,
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제언하고자 하는 것은 중학생 성교육 프로그램 등 청소년들을 대하는 프로그램을 진행하는 경우, 그들에 대한 경청과 수용, 개별화의 원칙 등을 잘 적용할 수 있어야 한다는 것이다. 또, 사춘기를 보내고 있는 그들에게 가장 필요한 내용이 어
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분이 무엇을 잃어 버렸다.
나. 전지를 들고 좁은길로 걸어간다.
다. 밧줄을 뛰어 넘는다.
라. 흔들거리는 기차 속을 걸어간다.
마. 오리
바. 코끼리
사. 원숭이
아. 뜨거운 고구마를 벗겨 먹는다.
자. 가시가 많은 선인장에 떨어진 작은 물건을 줍
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게임 시범 보이기
3) 필요한 팀으로 나누기
4) 게임 진행하기
5) 승패 가리기
Ⅴ. 영어과교육 어휘지도자료(교수자료)
1. 자료 제작의 필요성
2. 자료 제작의 목적
3. 자료의 특성
1) Web 자료는 알파벳, 단어, 대화, 노래와 챈트 등으로 분류
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팀이 되어 두 팀씩 놀이를 한다.
<노래 : 우리집에 왜 왔니 왜 왔니 / 꽃을 따러 왔단다 왔단다 왔단다 / 무슨 꽃을 따러 왔느냐 왔느냐 / ~(상대편 친구 이름) 꽃을 따러 왔단다 왔단다 / 가위, 바위, 보! > 각 편의 모둠장이 가위바위보를 하
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분히 얻었나?
매우 성공적으로 이루어진 이 수업의 성공 요인은 다음의 3가지라고 판단되었다.
첫째, 교사가 전체 수업 계획을 충실히 세우고 질문을 적시에 해줌으로써 각 조의 학생들이 자율성을 가지면서도 주제에서 벗어나지 않고 협동
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분
관 찰 내 용
누
리
과
정
영
역
신체운동건강
6월 7일
XX이가 동네 한 바퀴 노래를 들으며 몸을 움직이고 있다. XX이는 노래를 들으며 걸어가 보다가 교사가 반대로 라고 외치자 반대로 걸어 가 본다. 교사가 이번에는 빠른 박자에 뛰다가 멈
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분)
게임
우선 2명씩 짝을 지어 준다.
그리고 서류함을 준비해 서류함에 쪽지를 넣어준다.
쪽지 안에는 우체국, 은행, 찜질방 등등이 쓰여 있다.
팀의 한 명이 그 쪽지를 뽑은 다음 가는 길을 설명하
며 명령하고 다른 한 명이 그리로 가서 쪽
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