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장애가 있는 경우, 강박장애나 양극성 장애 환자에게도 사용되는 약물을 제시하고, 가장 주의해야 할 치명적인 부작용과 이에 대한 간호를 서술하시오. (20점)
5. 라자루스의 인지적 평가모형의 인지적 평가와 대처의 주요 개념을 설명하시오.
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모델법(Child-Directed Modeling)
환경언어 훈련방법의 가장 기초적인 것으로 아동의 관심을 중심으로 하는 치료원리를 말한다. 의사교환(turn taking)능력, 일반화된 모방능력, 기초적인 어휘습득, 그리고 치료교육문맥 이외의 상황에서 일어나는 대
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(8)아동을 교사에게 설명
(9)아동의 정서적 문제에 대한 임상적 치료
-학교사회사업의 실천모델
학교상주형 지역중심형
1) 학교상주형
2) 지역중심형
우리 현실에 기대되는 학교사회사업가의 역할
-학교사회사업 문제의 해결책
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모델접근법, 인간중심적 실천, 경험주의 실천 등과 같은 새로운 관점이 등장
- 최근에는 집단구성원들로 하여금 자신의 고유한 능력과 힘을 개발하여 개인적 문제뿐 아니라, 주변문제처리도 돕는 권한을 강조함으로써 ‘권한부여’가 집단사
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장애는
가능한 다루지 않음
⇒ 즉, 내담자의 강점, 자원, 건강한 특성들을 도출해 냄으로써 제시된
문제를 해결하려는 것
- 이 모델은 탈 이론적이고 비규범적이며, 내담자의 견해를 중시함
- 목표 :: 내담자에게 중요한 것을 목표로 설정하면
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배경 2. 빈곤의 여성화 개념과 주요 연구 결과
3, 가구 내 불평등에 관한 논의 4. 단일 가구모델과 집합적 가구모델에 관한 이론적 논의 5, 여성가구주의 증가와 빈곤의 여성화
6, 한국사회 빈곤의 여성화
결론: 평가 및 개선방안
참고문헌
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이론적 배경
1. 수학학습장애아의 특성
2. 수학학습장애아의 지도
3. 놀이중심학습과 교육적 효과
Ⅲ. 연구방법 및 절차
1. 연구대상
2. 실험설계
3. 검사도구
4. 실험절차
<회기별 놀이 활동 주제>
5. 자료처리
Ⅳ. 연구결과
<대상 아동
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장애로 욕구 충족되지 않는 데서 오는 정서적
긴장 상태, 행동과정의 지연 자원의 결핍 상실 실패 등으로 야기 제1장 교육심리학의 성격
1. 교육심리학의 개념
2. 교육심리학의 이론적 배경
3. 인간에 대한 심리학적 해석
4. 교육 환경
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이론적 기반
4. 통합적 방법 모델 ; 문제해결 모델 중심
5. 통합적 방법의 실천적 함의
제6장. 관계론
1. 사회복지실천에서의 관계
2. 전문적 관계의 기본요소
3. 관계의 기본원칙
4. 변화를 방해하는 관계
5. 공감
6. 자기노출
제7장. 면
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이론적 관점을 설명하시오.
2. 성의 생물학적, 심리적, 사회 문화적 요인을 설명하시오.
3. 성적 발달과 성적 적응을 설명하시오.
4. 성정체감과 성정체감 이론을 설명하시오.
5. 성정체감 발달과 단계에 따른 성적적응을 설명하시오.
6. 남녀
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