|
교육과 직결되는 것이라 할 수 있다.
바른 생활 습관 교육은 학교가정사회 삼자의 연계 속에 이루어져야 하며 바른 생활 습관 지도는 가정교육에서 그 기초가 닦여지고 습성화되는 것이 바람직하다. 어린 시절 한 번 만들어진 습관은 인격 형
|
|
|
교육과정평가원 연구보고
배호순(1997), 포트폴리오 평가에 관한 분석적 고찰. 한국교육평가연구회 학술세미나 논문발표집 수행평가의 이론과 실제
석문주 외(1997), 학습을 위한 수행평가, 서울 교육과학사
한국교육과정평가원(1999), 수행평
|
|
|
고등학교 교육과정의 내용 체계는 언어 기능과 의사소통 기능으로 양분하여 교과별 특성에 따라 내용 구성에 참고하도록 함으로써 초등학교나 중등학교의 영어과 교육 과정과 맥을 같이 한다. 다만, 특별 목적의 영어 교육을 실시하여 외국
|
|
|
교육과정을 편성해야 함.
참 고 문 헌
유광찬 (1999). 교육과정의 이해. 교육과학사.
진영은 (2003). 교육과정의 이론과 실제. 학지사.
교육부 (1998). 초등학교 교육과정. 대한교과서 주식회사.
http://www. naver. com Ⅰ. 서론
Ⅱ. 본론
Ⅲ. 7차 교육
|
|
|
교육과 텍스트 해석, 한국사상문화학회
◈ 여태천(2005), 현대시 교육에서 텍스트 해석의 문제, 한국시학회
◈ 유헌식(2007), 텍스트 해석과 통합적으로 철학하기, 한국철학윤리교육연구회
◈ 이인화(2012), 서사 텍스트 해석의 소통 교육 연구, 한
|
|
|
제7차 교육과정의 핵심은 공급자 중심의 획일적인 교육 체제에서 탈피하여 학습자 중심의 교육 체제로 전환하는 데 중점을 두었다. 학습자 중심의 교육 체제가 정착되기 위해서는 지금까지 교사 위주로 진행되었던 교실수업 방법이 먼저 개
|
|
|
고등학교(1996), 자기 주도적 교수·학습 방안 개선, 교육부
○ 충청북도교육청(2001), 자기주도적 학습지도자료, 소집단 공동연구활동 및 개인별 주제탐구 Ⅰ. 서론
Ⅱ. 자기주도적학습의 의미
Ⅲ. 자기주도적학습의 중요성
Ⅳ. 자기주
|
|
|
제7차 교육과정을 통하여 추구하는 교육적 인간상은 자신과 차이를 느낀 다른 사람과 더불어 살아갈 수 있는 인간, 다른 사람의 고통을 함께 느낄 수 있는 인간, 자신의 부를 가난하고 굶주린 사람들과 나눌 수 있는 인간이다.
지금도 현장의
|
|
|
제7차 교육과정 현실적, 상황적 패러다임을 취하면서 학년별, 단계적 또는 교과의 특성에 따라 다양한 이론이나 시각을 통합적으로 흡수하는 종합적인 관점으로 접근하였다. 특히 ‘수요자 중심’이라는 유의미성을 감안하여 그것이 가지는
|
|
|
교육과정 모형(Diagnal Curriculum Model)
6. Kaplan의 변별적 교육과정 모형(Differentiated Curriculum Model)
7. Clark의 통합적 교육모형(Integrative Educational Model)
8. Guilford와 Meeker의 지능구조모형(Structure of Intelligence : SOI)
Ⅶ. 영재교육과정의 교육기관
1. 영
|
|
메뉴펼치기
