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방언 조사 방법
||. 본론
3. 방언 조사내용 - 문학 속에 나타난 단어를 중심으로
3.1. 『춘향전』, 『흥부전』의 단어를 중심으로 한 방언 조사
3.2. 『혼불』의 단어를 중심으로 한 방언 조사
Ⅲ. 결론
4. 표준어와 방언의 차이가 줄어들
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차이들’을 인정하고 그 ‘차이들’ 속에서 발생하는 창조적이고 생산적인 에너지를 해방시키는 상호 소통적인 시민사회와 열린 문화를 건설해 가는 과정이라고 할 수 있다.
문제는 언어에만 있는 것이 아니다. 문학작품들의 경우에서도 국
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방언을 활용한 국어지식 교육 연구」, 한국교원대학교(석사), 2004.
이경엽, 「지역문화와 교육과정」, 목포대학교 도서문화연구소, 2001.
조규태, 「표준어 교육과 지역 언어 교육」, 『한글』262 한글학회, 2003.
진선주, 「방언교육의 필요성과
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방언연구』- 김성렬 著 (2001년 국학자료원)
■『제주방언 형태변화 연구』- 강정희 著 (2005년 도서출판 역락) 서 론
본 론 1
언어와 문화의 관계
방언과 표준어
본 론 2
사라져 가는 언어들
표준어의 제
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방언에서나 있는 현상이나, 어느 자음이 탈락하는가는 방언에 따라 차이를 보인다.
‘닮다, 앉다, 몫, 값’의 ‘, ㄵ, ㄳ, ’은 다른 방언에서도 그러하듯 강원도 방언에서도 ‘ㄹ, ㅈ, ㅅ’이 탈락한다. 그러나 ‘늙다, 밟다, Ⅰ. 서론
Ⅱ
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문학에 나타난 이상세계
1. 고교문학 작품의 구조와 존재양상
1.1 구조의 개념
1.2 문학적 구조 이해의 의의
1.3 문학 작품의 존재 양상
2. 문학작품의 해석방법
2.1 생산론적 관점(生産論的觀點)
2.2 반영론적 관점
2.3 수
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- 물의 이미지를 중심으로」, 연세대학교, 2001. 1章. 序論
2章. 沈從文 硏究 槪況
2.1. 沈從文의 문학관
2.2. 작품특징
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문학작품을 감상 할 때면 먼저 비극적인 결말이 될 거라는 예상을 하는 편견이 조금 생겼는지도 모르겠다. 카르멘을 감상할 때도 비극적인 결말을 예상하며 감상했고 역시나 비극적인 결말의 맞는 작품이었다.
카르멘을 보면서 가장 인상 깊
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-엠 A. 앗수르와 에스더서
가). 앗수르의 역사적, 문학적 배경
1) 바벨론과 수사의 역사적사건들과 문학작품들
2) 팔레스틴과 이집트 안으로의 파종(Dissemination)
3) 일부 문학과 그 장르.
나). 에
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문학 작품으로 시조 6수와 한시 7수가 전해 온다. 시조는 ‘청산은 내 이오～’등 자연을 소재로 한 것이 3수, ‘동지ㅅ 기나긴 밤을～’등 정과 한을 읊은 것이 3수, 합해서 6수이다. 여기에서는 황진이의 시조 6수를 중심으로 그녀의 문학 세
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차이점에 대해 설명하라.
3. 중국문학과 관계있는 한국문학 3개를 들라.
4. 문법교육이 1차부터 7차까지 어떻게 변화하였는지 설명하라. (이관규)
(중략)
12전기
1. (1조 전경욱, 이순영)나례가 구비문학에 끼친 영향은?
2. (1조 전경욱, 이순
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차이점은 무엇인가요?
27. 내담자가 작품을 망가뜨리거나 찢는다면 어떻게 반응하시겠습니까?
28. 미술치료에서 가장 선호하는 기법이 있다면 무엇인가요?
29. 미술치료를 진행하면서 예상되는 한계점과 해결 방법은 무엇인가요?
30.
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