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ICT활용 지도자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
1) 기술적측면
2) 내용적 측면
4. 효과
Ⅶ. 국어과 문자 지도자료(교육자료)
1. 필요성
2. 목적
3. 특징
4. 효과
1) 교수 - 학습 활동 면에서
2) 학생의 태도 면에서
5. 일반화 방안
참
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정보 활용 능력 강화
2. 살아 있는 지식의 습득과 학습 동기 유발
3. 각 교과와 연계하여 학습 효과 강화
4. 집단 학습 효율성과 더불어 사는 삶의 자세 강화
Ⅴ. 신문활용교육(NIE, 신문활용수업)의 원칙
1. 다양한 신문을 보면서 교사 자신
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활동을 위한 커뮤니케이션
1)토론회
2)사이버 건의함
3)학생 게시판
3.학교와 학부모, 지역 주민과의 커뮤니케이션
1)가정 통신문
2)학교 행사 안내
3)지역 정보화 지원
4.학부모 게시판
1) 문제 분석
2) 해결 방안
Ⅷ.결론
참고문헌
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ICT(정보통신기술)활용교육
1. 제7차 국어과 교육과정 상에 드러나는 ICT 관련 항목
1) 3학년
2) 4학년
3) 5학년
2. 국어 교육에서의 ICT 활용 모형 설계
Ⅵ. 초등학교 국어과(국어교육)의 교수학습방법
Ⅶ. 향후 초등학교 국어과(국어교육)의
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교사의 리더쉽
1) 의사소통체계
2) 집단내 협력학습의 구성원리
3) 교사의 리더십과 영향력
5. 학습자 중심의 구성주의 수업
1) 구성주의 수업
2) 학습의 통합
3) 구성주의적 교수학습 내용의 구성
6. 교실수업 평가체제의 재구조화
1)
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ICT활용 교수학습과정을 보여주고자 하였다.
이를 위해 1) ICT 활용 교육을 위한 정보화 시설 기반 구축 2) 교사, 학생, 학부모의 ICT 소양활용 능력 신장 3) 자기 주도적 학습력 신장을 위한 ICT 활용 교수-학습 활성화를 운영의 중점 과제로 선정하
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ICT활용교육(정보통신기술활용교육)
1. 목적
2. 정보통신기술교육 편성?운영
1) ‘정보통신기술 소양교육’ 지도시간
2) 학생용 교재
3) 정보통신기술 소양교육의 지도 담당
4) 정보통신기술교육의 내용
Ⅳ. 2004년(2000년대)의 주5일제수업(
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역할을 다하지 못하고 있다
2) 진로상담부의 전문성 부족
3. 학부모 및 교사 진로연수의 문제점
Ⅸ. 중학교진로교육(진로지도)의 발전 방안
1. 교과를 통한 진로교육
2. 재량활동을 통한 진로교육
1) 교과 재량활동
2) 창의적 재량활동
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자기주도적 학습 능력 신장, 1999
ⅴ. 황보연, 체험학습 재량활동 편성·운영을 통한 자기주도적 학습력 신장, 한국교총, 2001 Ⅰ. 개요
Ⅱ. 재량활동(재량활동교육과정)의 확대 의미
Ⅲ. 재량활동(재량활동교육과정)의 기본 방향
Ⅳ. 재
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교사는 세계적인 정보, 최신의 정보, 조사활동에 적절한 정보, 협동작업이 필요한 정보를 쉽게 구할 수 있다. 게다가 거대한 데이터베이스, 전문가, 백과사전, 서적, 학술지 등에 접속할 수 있는 장점이 있다.
이러한 인터넷을 수업에 활용하는
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