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정확하게 지적하기도 한다.
학생들은 자신의 희망을 진솔하게 말할 수 있어야 한다. 자신의 의견을 말하고 다른 학생 및 선생님과 토론하며 수렴된 의견을 건의하는 과정을 통해 교육개혁에 참여하면서 학생들은 자연스럽게 민주 시민으로
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정의
3)장애아동의 현황
2. 장애아동을 위한 정책 및 서비스 현황
1)소득보장정책
2)의료재활서비스
3)교육재활서비스
4)장애인복지시설서비스
3. 장애아동복지서비스의 문제점과 개선방안
1)장애예방을 위
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과정 자체가 생태주의를 체험하고 실현하도록 하고 있다. 많은 대안학교들이 전원 지향적이고 기계의 편리함보다는 노동을 통한 직접 생산을 교육의 중요한 과정으로 삼는 것은 이 때문이다. 앞으로 생태 위기가 심화될 것으로 예상되는 바,
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학습함으로써 정치현상을 보다 넓은 맥락에서 종합적으로 인식하도록 하고, 민주 시민으로서의 정치적 소양을 갖추도록 하기 위하여 학습자의 자기 주도적 학습 능력 고양에 강조점을 둔다. 즉, 여타 과목간의 목표 및 내용과의 계열성을 유
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정보사회의 열린원격교육, 교육과학사
김희수(2003), 원격교육론 : 원격교육 교수 학습을 위한, 한올출판사
정인성(1999), 원격교육의 이해, 교육과학사
양영선 조은순 공역(1998), 원격교육의 이해와 적용, 예지각 Ⅰ. 서론
1. 연구의 의의
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정신지체학생의 필요와 요구에 알맞은 보조공학을 선택하고 수정하여 활용할 수 있어야 한다.
교수수정(instructional modification)에는 학습을 촉진하기 위한 교수 절차, 교과 과정, 교실 관리, 교수자료, 테크놀로지의 개정이 포함되며 다음과 같
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요청
2. 평생교육의 정의
3. 평생교육의 특성
4. 유사개념
1) 사회교육
2) 성인교육
3) 계속교육
4) 생애교육
5. 평생교육의 다섯 영역
1) 가정교육
2) 학교교육
3) 일터교육
4) 지역사회교육
5) 사이버교육
6. 학습자의 특성
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중심 교육과정
교과 중심 교육과정을 비판하고 나온 것으로 \'아동중심 교육과정\', \'생활중심의 교육과정\', \'활동 중심의 교육과정\' 등을 표현되기도 한다. 이 교육과정은 경험의 체계를 존중하는 것으로서. \'학교의 지도하에 학습자가 행
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학습교재는 초ㆍ중ㆍ고등학교의 현행 교육과정에 따른 학습 내용 체계를 구현하고 학습자 통제와 시스템 통제를 적절히 혼합하여 학습자의 개별 학습이 이루어질 수 있는 환경을 조성하며 학습자의 필요에 따라 자기 주도적 학습을 가능케
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중심으로 구성되었기 때문에 이 연구 결과를 다른 교과 내용에 일반화하는 데에는 제한점이 따를 것이다.
Ⅵ. 요약자의 평가
교육에 있어서 자기주도적인 능력의 향상은 중요한 부분으로 자리잡고 있다. 또한 학습자 중심의 교육과정에 맞추
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