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교사의 수급과 농촌학교에 맞는 정책적 지원을 하는 것이다. 농촌의 아이들은 수준에 맞든 안 맞든 전공한 선생님이 진행하는 수업을 받고 싶어 한다. 초보적인 학습의 권리조차도 실행되지 않고 있다는 것이다.
셋째, 제7차 교육과정은 학생
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사립학교 설립
b) 원산학교
2. 선교사의 교육활동
a) 배재학당
b) 이화학당
c) 교육사적 의의
II. 주권상실기의 교육
1. 식민지 교육정책의 비교
2. 무단적 식민교육기
3. 유화적 식민교육기
4. 황민화 교육기
5. 주권회복을 위한
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학교(공립)와 경북의 해평초등학교(공립)를 시도교육청지정 열린교육 시범학교로 지정하여 운영하였고, 1993년에는 서울의 영훈중학교(영훈초등학교와 같은 사립재단)가 1학년을 중심으로 국어, 영어, 수학, 사회, 과학교과에서 열린교육을 실
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선생님 옆에 앉아 나란히 시나 글을 쓰던 기억이 납니다. 중학교 1학년 때 국어를 가르치셨던 담임선생님은 손수 화장실 청소까지 하시는 모범을 보여주시고 학생 한명 한명 상장과 편지로 칭찬과 애정을 주신 분이십니다. 고등학교 1학년 때
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지니고 있음. 다양한 교과서와 보조교재들 속에서 교사가 전문가적 입장에서 다양한 교과서와 학습 자료들을 자율적으로 선택하여 가르칠 수 있으며, 학생의 입장에서도 다양한 교과서를 공부할 수 있는 권리를 찾을 수 있을 것임.
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학교 영어 수업이 내실화된다.
특히 보조교사는 도시지역보다는 상대적으로 영어 교육에서 소외된 농어촌과 빈곤층이 많은 지역 등에 우선 배치된다.
지난해 말 현재 보조교사로 활동 중인 원어민 교사는 초등학교 236명과 중학교 221명, 고등
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교사의 수급과 농촌학교에 맞는 정책적 지원을 하는 것이다. 농촌의 아이들은 수준에 맞든 안 맞든 정공한 선생님이 진행하는 수업을 받고 싶어 한다. 초보적인 학습의 권리조차도 실행되지 않고 있다는 것이다.
3. 제7차 교육과정은 학생들
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학교 급별로 보면 초등학교 69건, 중학교 67건, 고등학교 73건, 특수학교 2건 등으로 나타났다. 교육청 장학사가 징계를 받은 경우도 1건이 포함됐다. 특히 교사들을 관리·지도하며 모범을 보여야 할 교감, 교장이 교직원이나 학생 등을 대상으
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선생님들은 성취도 평가에서 우수한 성적을 받을 수 있는 교육에 매진할 수밖에 없다. 전국 단위로 평가가 이루어진다면 전국적 수준에서 학교별, 교과별 학업 성취도 서열 매김이 가능할 것이며 이로 인해 교사들은 교육 내용 선정과 교육
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학교들이 질적으로 향상되어 결론적으로 학교간의 차이가 없어져서 교교등급제를 폐지하게 되는 그런 결론에 이르게 되는 것이 아니라, 학교간의 차이를 더욱 뚜렷하게 만들고 고등학교에서 이야기된 등급제는 중학교, 초등학교 등으로 계
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