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자기주도적 학습능력 신장
2. 교수자에게 유익한 점
1) 교사간의 협력으로 전문성 신장
2) 평생교육실현
3) 개별학생 지원
4) 진보된 교육내용의 선정
3. 교육정보부장에게 유익한 점
1) 풍부한 자료원
2) 신속한 정보 입수
3) 연구 수행 기
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자기 수정을 할 수 있게 되는 것이다. 또한 교사 역시 유아의 상호 작용에서 더 많은 것을 학습할 수가 있다. 유아가 단지 교구를 관찰하는 것만으로도 어떤 사실을 학습하듯이, 교사 또한 관찰하기만 해도 많은 사실을 배우게 된다.
2) 부정적
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(4) 교육과정
(5) 평가
4. 교원 연수의 문제점과 발전방향
1) 문제점
2) 발전방향
(1) 장학담당자의 역량강화
(2) 교사의 연수강화
(3) 수요자 중심의 연수
(4) 연수기관 간 협력지원체제 강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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교사
* 부드럽고 온화한 성품을 지녀야 한다.
* 예민하고 반응적이어야 한다.
* 자신의 정서와 감정을 조절할 수 있는 성격을 소유하여야 한다.
* 인내심과 지구력을 지닌 교사
* 긍정적이고 수용적인 태도를 가진 교사가 되어야 한다.
* 적극적
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(4) 교육과정
(5) 평가
4. 유치원 연수의 문제점과 발전방향
1) 문제점
2) 발전방향
(1) 장학담당자의 역량강화
(2) 교사의 연수강화
(3) 수요자 중심의 연수
(4) 연수기관 간 협력지원체제 강화
Ⅲ. 결론
<참고문헌>
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. 교육혁신(교육개혁)과 과학교육
1. STS가 표방하는 과학교육관
2. STS 과학교육의 3차원적 구조
1) 자연환경
2) 기술환경
3) 사회환경
3. 학습 지도 전략
Ⅵ. 교육혁신(교육개혁)과 환경교육
Ⅶ. 교육혁신(교육개혁)의 시사점
참고문헌
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자기 통달, 달은 본능과 감수성, 수성은 통신, 금성은 동정심과 쾌락, 화성은 자기주장과 의지력, 목성은 열정과 발전, 토성 I.단 원 명 ( 대 단 원 )
Ⅱ.단 원 의 연 구 ( 중 단 원 )
1.단 원 의 도 입 ( 생 각 해 보 기 )
2.학 습 계 열
3.진
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과학공작을 통해 과학적 원리를 직접 손으로 제작한 작품으로 인해 배울 수 있고, 직접 손으로 만들기 때문에 아동들의 성취동기를 길러 줄 수 있다.
4. 오류철자 교정학습
이 프로그램은 위의 프로그램과 달리 교사가 주도하는 방식이 아닌
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과학사
정태범(2009) 장학론, 교육과학사
조병효(2008) 현대 장학론, 교육과학사
주삼환(2006) 학교 경영과 교내장학, 학지사
전정태(2008) 교육행정 및 경영론, 대왕사
조부경 외(2001) 유아교사의 발달을 돕는 장학, 양서원
김정한(2003) 장학론, 학지
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자기장학
(5) 약식장학
(6) 자체연수
(7) 지구별 자율장학
(8) 담임장학
3. 장학의 최근 경향
1) 교사의 자발적인 장학의 강조
2) 수업개선에 초점을 둔 장학의 강조
3) 장학의 다양화 및 개별화의 중요성 증대
4) 교사와 장
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